资料摘要
课题：课型预习+展示年级美丽的呼伦湖二主备教师齐晓瑜1．正确流利有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。2．正确认读本课17个生字，认识多音字“蒙”，会正确书写8学习目标：个生字3．理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。学习重难点：体会呼伦湖的美丽，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
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- 所属课文：3 美丽的呼伦湖
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- 2018-05-14 15:45:00
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- 学校：乐亭县新寨镇新寨中心小学
3 美丽的呼伦湖教学设计模板
未知
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关键词：3 美丽的呼伦湖教学设计模板
正文
课
题：
课
型
预习+展示
年级
美丽的呼伦湖
二
主备教师
齐晓瑜
1．正确流利有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。
2．正确认读本课17个生字，认识多音字“蒙”，会正确书写8学习目标：
个生字
3．理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。
学习重难点：
体会呼伦湖的美丽，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
第一课时
一、
教学流程：
第二课时
一、复习生字词的展示 二、小组学习 三、学生自主书写生字 四、展示交流 五、检测
学
习
过
程
学案
（一）欣赏美景，导入课题
通过课件欣赏，引发学生的导
案
导入（1分钟）
二、基础知识汇报（10分钟）
三、研读文本、感悟道理（20分钟）
四、拓展与检测（5分钟）
师：小朋友们，你们愿意和老师一起走进大自然
吗？（愿意）下面老师就带你们到一个美丽的地学习兴趣，从视觉、听觉上给以方去游玩。（课件出示风光图片，配以课文录音） 新鲜感。
师：谁想告诉我们你此时的感受？（生自由谈论视听后的内心感受）
师：你们说得可真不错。这美丽迷人的风光就来
自今天我们要学习的第三课《美丽的呼伦湖》。
二、基础知识检测。
1、组长向老师汇报预习成果。
2、教师检测识字和朗读情况
三、研读文本、感悟道理。
锻炼学生的语言表达能力和概括能力。
下面就请同学们按照老师的要求完成学习。
学习指南一（7分钟）
请同学们用自己喜欢的方式再读课文，完成
学习卡一：
1、这篇课文主要写了什么？
激发积极性，培养独立、自主的培养学生良好的阅读习惯。
识字能力。
2、文中哪些地方能体现出呼伦湖的美丽、迷人？
步骤：先对子交流——小组交流——全班汇报
3、小结：通过你们的汇报，老师好像真的来到了这美丽的地方。它的一年四季都各有特点，谁还想再说说？
学习指南二：（10分钟）
1、
2、
3、
再次仔细品读课文，完成学习卡二
小组交流。
全班交流。
通过充分的朗读、交流来体会文章的美，感受呼伦湖的美，从而激发热爱祖国山河的情感。
学习卡二：
1、
自由朗读、选择自己喜欢的季节,小组内交流喜欢的理由。
2、
找出不懂的词语或句子，借助工具书或在小组内交流讨论。
3、小组内交流背诵方法，完成背诵，小组内互
相检查。
四、拓展与检测
1．思考：
这么美丽的呼伦湖你想不想到那儿去
做客，想什么季节去，在那里想玩些什么？
引导学生整体感知课文
2、师：谁最想把你优美动听的声音展示给同学
们？（有感情的朗读全文）
3、学完这篇课文，你感受到了什么？
五、作业
课下把你的所思所想写在小本本上。
引导学生自主探究：独立思考；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。
指导交流，适当纠错、点拨。
预习卡
自读课文，学习生字
1、用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
2、给生字组词，组的越多越好，写在横格本上。
3、标出自然段，找出最喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的原因。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 美丽的呼伦湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。