7.根据圆的周长求面积优秀教案案例｜教案在线预览

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圆的周长（1）课时第 3课时授课时间主备人教学目标：1、让学生知道什么是圆的周长，理解并掌握圆周率的意义和近似值。2、初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。3、培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。教学重、难点：理解和掌握圆的周长的计算公式，对圆周率的

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所属课文：7.根据圆的周长求面积

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学校：睢宁县古邳镇中心小学

7.根据圆的周长求面积优秀教案案例

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圆的周长（1）

课

时

第 3课时

授

课

时

间

主

备

人

教学目标：

1、让学生知道什么是圆的周长，理解并掌握圆周率的意义和近似值。

2、初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。

3、

培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。

教学重、难点：

理解和掌握圆的周长的计算公式，对圆周率的认识

课前准备：

一、体会周长与直径有关系

1、我们知道自行车是一种常用的交通工具，课前老师让

二次备课

大家了解了它的一些规格，谁来说？

2、估计学生不知道，师边出示22英寸、24英寸、26英寸的轮胎图片，边介绍。这里的22英寸、24英寸、26英寸是指轮胎的直径。

3、如果把它们各滚动一圈，哪种车轮行的路程比较长？

在这个过程中认识什么是圆的周长，同时让学生在图中或自己所带的圆上指出圆的周长。

比较这三个车轮的直径和周长，你又有什么发现？

二、探究周长与直径有什么关系

1、讨论实验方案。

揭题。直径和周长有什么关系呢？要研究这个关系，我们可以怎样做？

小结：我们可以画几个圆量量它的直径和周长，算一算周长除以直径的商。

2、先请大家在纸上画一个圆，把它剪下来。用手指一指这个圆的周长。想一想你准备怎样来量你这个圆的周长呢？

3、指导量法

4、学生实验。小组合作，用你喜欢的方法量出圆的周长，再用计算器算出每个圆的周长除以直径的商，并把P92的实验报告单填写完整。填完以后思考表格下面的问题。

5、交流发现。

通过测量和计算，你发现圆的周长和直径有什么关系？

小结：一个圆的周长总是直径的3倍多一些。

6、认识圆周率

（1）介绍圆周率。

（2）阅读P95的“你知道吗”内容。

7、推导得出圆的周长计算公式及其字母公式。

强调π≈3．14，说的时候要注意是近似值，写和算的时候要按准确值计算，用等号。

三、拓展练习

1、“试一试”。

2、“练一练”

3、练习十四第1题

4、钟面分针长10厘米，它旋转一周针尖走过多少厘米？

四、全课总结

这节课我们研究了圆的周长，说说是用什么方法进行研究的？你有哪些收获？

教后感：

关于本教案的常见问题

Q：7.根据圆的周长求面积优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.根据圆的周长求面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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