17. 五月的田野国家获奖教案｜教案在线预览

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《带雨的花》教学设计第二课时一、回顾导入1．师：今天我们继续学习第19课《带雨的花》，齐读课题。2．师：请大家回忆一下，金波老爷爷的这首叙事诗主要写了什么？（学生根据上节课所学回忆诗的主要内容）3．是呀，金波爷爷为我们描述了一个小姑娘偷偷跑出了家，尽情地玩耍的情景，这到底是一个怎样的小姑娘呢？那就让

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所属课文：17. 五月的田野

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2018-05-09 17:39:00

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学校：滦州市第三实验小学

17. 五月的田野国家获奖教案

未知

2018-05-09 17:39:00

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关键词：17. 五月的田野国家获奖教案

正文

《带雨的花》教学设计

第二课时

一、回顾导入

1．师：今天我们继续学习第19课《带雨的花》，齐读课题。

2．师：请大家回忆一下，金波老爷爷的这首叙事诗主要写了什么？

（学生根据上节课所学回忆诗的主要内容）

3．是呀，金波爷爷为我们描述了一个小姑娘偷偷跑出了家，尽情地玩耍的情景，这到底是一个怎样的小姑娘呢？那就让我们再一次走进这个充满童真的世界。

二、品读文本，情感体验

1．自由读课文，请同学们边读边思考文中的我是一个怎样的孩子？在文中找出相关的语句画下来。

2．师：把自己的感受、想法和小组的同学说一说。

三、交流体验，升华情感

学生汇报，教师指导朗读，在读中品位情感。

【预设】

1．“我偷偷的跑出家，尽情地玩耍。我忘记了您，也忘记了家。”

(生：调皮的孩子）

师：你有没有偷偷跑出去玩耍的经历?玩的怎么样？开心吗？有没有担心回家后被责骂？把你的经历和大家说一说。

（学生谈自己偷跑出家的经历，说出自己当时的心情。）

2．“我去追赶蝴蝶，它躲进了一朵小花。”“我向叔叔要一条小鱼，向老爷爷要一条小虾，我保证不会吃掉它们。”

师：从中你能看出文中的我是一个怎样的孩子？（文中的‘我’是一个善良、有爱心，热爱小动物的孩子）

3．“忽然下起了雨，雨点又急又大，打在脸颊上，又疼又麻。我想起妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花”你从中体会到了什么?（孩子贪玩，爱妈妈）

4．“我是个不听话的孩子，我会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打？”你有这样的经历吗？说你当时的心情。

5、师引导学生归纳：通过刚才我们的分析理解，你觉得“我”这是个怎样的孩子？

班内学生各抒己见：是个善良，有爱心，爱妈妈的懂事的孩子。虽然她有时候很顽皮，很贪玩会犯小错误，但她很有自我反省能力，为偷跑出家心里万分愧疚。为了不让妈妈为这生气，在雨中为妈妈采野花，她很懂事。

师追问：你们喜欢她吗？（生喜欢）

四、情感朗读，加深理解

1．师：其实我们每个少年儿童都爱玩，有好奇心，充满童真。那就让我们自己来扮演文中那个不听话的孩子，有感情的朗读这首诗歌吧！（学生练习朗读，可以自己读，可以小组合作朗读。）

2．感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

同桌练习朗读自己喜欢的小节。

班内指名读（分小节读）并评议。

配乐朗读全文。

五、拓展欣赏

出示《如果我是雪花》

师配乐朗诵。

生闭目欣赏，分享听后的感觉，体会诗歌的魅力。

六、作业练笔

如果你就是那位妈妈，望着那把带雨的花，会怎样对待您的孩子呢？请你们拿起手中的笔代替那位妈妈给孩子写几句话吧。

关于本教案的常见问题

Q：17. 五月的田野国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17. 五月的田野》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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