选读六 小女孩儿和小海豹（二）教案教学设计导入整理

课题

选读六

小女孩儿和小海豹

总第54课备课六年级

时

人

1.独立阅读课文。 学习

2.理解内容，了解卡特琳为了让小海豹学会在大海生存，付出的辛勤目标

劳动，同时感受她和小海豹之间的感情。教育学生关爱野生动物。 3.复述故事

学习

1、卡特琳教小海豹捉鱼和对付海浪的经过。

重点

2、受卡特琳和小海豹之间的感情。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学：

复习提问

《小女孩儿和小海豹（一）》中，指名回答

卡特琳是怎样照顾小海豹的？学了

这篇课文，你还想知道什么？

板书课题：小女孩儿和小海豹齐读课题

（二）

二、自主探究

边找边画

1.自由读课文。找出文中表示时间的

词语画记下来。 纠正重点字音

2.检查正音，并理解词语意思。

驾驭（yù）嶙峋（xún）徘徊（pá

ihuái） 交流词语意思

3.交流讨论，理解词义。

悲喜交集

朝夕相处

欣喜若

狂

恋恋不舍

驾驭

三、合作交流：

1、小组合作学习

出示思考题：

（1）小女孩儿和小海豹之间又发读文思考

生了哪些事情？ 边读边画重点词句

（2）为了让小海豹学会捉鱼，卡

特琳和父亲是怎样做的？ 小组讨论交流上述问题

（3）为了让小海豹学会对付海浪，

他们又是怎样做的？

（4）为什么说小海豹学会捉鱼的

时候，对卡特琳来说是一个“悲喜

交集”的时刻？

（5）画记最让你感动的语句。

1、全班交流

通过讨论交流更深入理解2、深入讨论

课文内容

（1、）小女孩儿很舍不得把小海豹

送回大海，她为什么还是要这么做

呢？ （2、）分别时，如果西里克能说话，你猜它会说什么？ （3、）与卡特琳相比，你认为我们周围的人在保护动物方面做得怎么样？你认为在保护动物方面还应做些什么？

四、练习检测：

复述故事 将《小女孩儿和小海豹》（一）（二）的内容连起来复述。 五、总结拓展

一只被抛弃的小海豹得到卡特琳等人的悉心照顾，最后回到大海中健康地成长。同时，我们通过学习还发现如果我们爱护动物，善待周围的动物，动物就能和人类建立起深厚的友谊。只有我们和动物和谐相处，我们生存的环境才会和谐、美丽，让我们用自己的努力去关心、爱护动物吧!

板书设计：

自由发表见解

小组内选派代表复述

倾听

增强保护动物意识

小女孩儿和小海豹（二）

学会捉鱼：欣喜若狂、悲喜交集

对付海浪：大声喊名字、一把抓住、抱

送回大海：忍住泪水、徘徊、泪水夺眶而出、喊着、呼唤