15 玻璃公公一家课件配套优秀获奖教案

《玻璃公公一家》教案

教学目标

1.复习巩固学过的字词，纠正错音，理解词语意思。

2.正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用。

3. 推销新型玻璃，激发学生探索科技奥秘的兴趣。

教学准备

搜集玻璃的资料。教学课件。

教学课时

第二课时

教学过程

一．

复习导入

1.

师：同学们，这节课我们继续学习15课《玻璃公公一家》。

师板书课题。生齐读课题。

2.

复习字词。

玻璃 泡沫 抚摸 家族 试验场 住宅 强弱 兴旺 隔热 恭恭敬敬 安然无恙 温暖如春

生开火车读词，师适时纠正错音，读到“恭恭敬敬”时，让学生说一说它的意思，并会用它造句。

二．

精读课文，认识各种新型玻璃。

1. 师：“蓝猫科技公司”准备举行“新型玻璃展销会”，现在，正在招聘“新型玻璃推销员”呢！你们有兴趣竞聘推销员吗? 生：有。

师：要推销新型玻璃，应该做哪些准备呢? 生：要能说出新型玻璃新在哪里?

生：共有多少种新型玻璃。

生：我给他补充，还要能说出每一种新型玻璃的特点。

生：我觉得还应该知道每种新型玻璃适合用在什么地方?

师：你们真了不起！如果你们做到这些的话，一定会成为“蓝猫科技公司”的合格推销员。

那么这些也就成为我们这节课的教学目标。课件出示教学目标。

生读教学目标，了解本节课的目标。

师：下面我们就带着这些问题，来深入了解“蓝猫科技公司”研制的新型玻璃。

3.

师：快速地看课文，文中第一个出现的是哪一种新型玻璃？在第几自然段？

生：泡沫玻璃，在第二自然段。

师出示课件，阶段目标

（1）.轻声读第二自然段，分别用“﹏﹏﹏﹏”和“———”画出玻璃公公和泡沫玻璃的对话。

（2）读这些对话，找出描写泡沫玻璃特征和用途的关键词，和同桌说一说。

生自主学习，和同桌交流感受。

指名读对话，并说一说，你知道了泡沫玻璃的哪些特征及用途。

师板书。

师：玻璃公公第一眼见到泡沫玻璃是什么感觉？读的时候应该怎样读？

生：好奇。

师：那泡沫玻璃呢？

生：自信。

师追问：你是从哪看出来的？

指名读。

练读。

最后分角色读。

4.

师：泡沫玻璃带着玻璃公公从水路漂回了家。在家乡玻璃公公还见到了家族的哪些后代呢？

生汇报，师板书。

有：夹丝玻璃 隔热玻璃 变色玻璃 吃音玻璃

师出示课件，阶段目标

轻声读四五自然段，边读边画出描写夹丝玻璃特点的句子？抓住关键词读懂课文。 学生自主学习，汇报。

师：谁来说一说夹丝玻璃的特点？

生：坚硬，安全。

师：你是从哪里知道的？

生：安然无恙 不会伤人

师：安然无恙是什么意思？

生：什么是没有。

师：“恙”的本义是有病的意思。那“无恙”就是……

生：没有病。

师：安然无恙在本文中的意思是？

生：本文指夹丝玻璃被重物压后，一点也没有坏。

师：这么好的玻璃谁再来介绍一下？

指名读。

5.

师：其他的新型玻璃又有什么特点和用途呢？

师出示课件，阶段目标

以小组为单位，学习六、七、八三个自然段，边读边画出描写隔热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃特点的句子，并和组内同学交流你的感受。

学生自主学习，汇报。

师板书。

6.

师：你们喜欢这些玻璃吗？

生：喜欢。

师：现在老师就带你们去看看他们的样子？

课件出示新型玻璃图片。

三．

巩固练习，招聘推销员。

师：我们现在已经了解的这几种新型玻璃，下面我们就进行推销员招聘。

课件出示几种消费者。

1.捂着耳朵写作业的小朋友； 2.满头大汗，正在批改作业的老师； 3.桥梁设计师；

4.花商；

5.建筑公司老板。

学生选择喜欢的向适合的人推销，教师适时指导说话的完整性以及语气和方式。

四．

拓展与延伸。

你能设想一下，玻璃公公家还会有哪些子孙吗？它们又有什么奇异的本领呢？

生完成设计。

师：只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能让自己的奇思妙想变成现实。