2、旋转教学设计模板｜教案在线预览

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教学内容图形的旋转教材版本苏教版新授教案属性共 4 课时第 2 课时课型1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90的含义，能在方格纸上画出把简单图形旋转90后的图形。教学目标2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。3.在认识旋转

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、旋转

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2018-04-30 07:52:00

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学校：邳州市炮车镇埝洼小学

2、旋转教学设计模板

未知

2018-04-30 07:52:00

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关键词：2、旋转教学设计模板

正文

教学内容

图形的旋转

教材版本

苏教版

新授

教案属性

共 4 课时第 2 课时课

型

1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90的含义，能在方格纸上画出把简单图形旋转90后的图形。

教学目标

2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。

3.在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用。

教学重点

掌握图形旋转的三个要素。

教学难点

在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90后的图形。

教学准备

课件

教学过程

一、课前预习

1.播放有关风车和摩天轮的课件。

2.导入新课。

由图让学生说说三幅图的意修注栏

对于旋转，你还想了解什么知识？今天我们要继续研究旋转的相关知思，并说说他们识。（板书课题）

二、小组讨论

1.认识顺时针或逆时针旋转90的含义。

（1）创设情境，提出问题。

的运动有什么相同点和不同点。

播放课件：某一高速公路收费站，各种车辆进出场面的录像。为了维持

秩序，收费站口设置了转杆。

出示学习要求：图中的转杆打开和关闭分别是怎样的运动？它们的运动

有什么相同点和不同点？

（2）模拟操作，认识含义。

同桌合作，拿出活动角模拟转杆打开和关闭，讨论顺时针和逆时针旋转。

转杆打开和关三、交流展示

闭，分别是绕哪（1）深入探讨：转杆打开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转的？个点按什么方旋转了多少度？

向旋转的？旋

（2）全体活动，深化理解。

转了多少度？听口令做动作：让学生先平伸右臂，用动作表示顺时针旋转和逆时针旋要让孩子反复转，再平伸左臂做一次，亲身体验顺时针、逆时针旋转。

四、质疑拓展

1.在方格纸上进行图形的旋转。

（1）课件出示教材第3页例题3图。

（2）指名说说：你是怎样理解题目的要求的？

说明白。

引导学生进行审题：中心点：点A；旋转方向：逆时针；旋转角度：90。

（3）动手操作。学生利用课前准备的纸片在方格纸上进行旋转操作。

（4）在方格纸上画出旋转后的图形。

提问：如果不借助具体的实物，该怎样画出三角形逆时针旋转90后的图形？（出示教材第4页上方情境图）

（5）组织交流。投影展示学生画的图，让学生说说是怎样画出来的。

五、检测反馈

1.完成教材第4页“练一练”第1题。

引导学生独立完成，指名口答，集体订正。

2.完成教材第4页“练一练”第2题。

六、小结反思

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

作

业

设

计

板

书

设

计

图形的旋转

数学补充习题



第1题让学生看图独立完成填空，再逐一组织交流，具体说说每题的指针按什么方向旋转

关于本教案的常见问题

Q：2、旋转教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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