5　七色花教学设计第二课时

教学设计

课程

《七色花

》

《七色花》是一篇童话故事类课文，每一段都有一个生动的故事，讲的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它作了七件事情，实现了自己的愿望，特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。通过本课程的学习，我觉得应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，课程标准

获得思想启迪，享受审美乐趣，同时在教学中要珍视学生独特的感受、体验和理解，因此，我指导学生有感情地朗读课文，通过朗读理解七色花的神奇，了解发生在小珍妮身上曲折有趣的故事，体验她所做的每一件事给自己带来的幸福和快乐，要珍视学生的独特感受，尊重它们独有的生活经验，使他们在潜移默化之中受到教育。真正让课堂呈现出特有的生机和活力，让语文教学真正焕发生命的色彩。

教学内容

分析

人教版小学语文三年级下册

1．读懂课文内容，理清文章脉络，能说出珍妮用七色花瓣做了什么。

教学目标

2．通过理解课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福快乐。

3．运用重点句式，启发想象完成仿写片段。

1．会认11个字，会写8个字，认识多音字“塞”。

学习目标

2．有感情地朗读课文；继续练习默读。

3．理解课文内容，了解小姑娘愿意为别人带来幸福和快乐的好品

质。

4．教育学生要做有意义的事。

学情分析

小学三年级学生相对于文字而言，直观图形更容易使他们接受和理解，因此课堂上结合ppt等多媒体进行展示效果会更好。

1．学会默读方法，默读时要有一定的速度。

重点、难点

2．抓住重点词句体会七色花的神奇之处。

3．抓住重点词句，进行朗读训练。

教与学的媒体选择

课程实施

类型

教材卡片的展示以及电脑多媒体ppt的应用

偏教师课堂讲授类

√

偏自主、合作、探究学习类

备注

教学活动步骤

序号

一、谈话导入新课。

1．师：同学们，今天我们一起来读一篇童话故事，看老师板书课题（板书课题七色花），齐读课题。

1 2.师：昨天同学们自己预习了课文，看看这些词语，你会读吗？（课件出示词语，指名读）词语中红色的字是本课要求会写的字，有什么要提醒大家注意的吗？（指名说）你们真会识字！来，把这些词语大声朗读一遍。。（老师ppt展示，示范读）

二、拓展升华，理解感悟。

1．再次默读11-22自然段。。

2．师：这朵神奇的七色花，让珍妮实现了不少愿望。可是，让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪一片花瓣呢？

2 3．四人小组为单位，进行讨论。

4．教师参与讨论，倾听学生的发言。

5．全班交流，和谐互动。

6．师：大家都认为是第七片花瓣让珍妮得到了真正的幸福和快乐。那么她是怎样在使用第七片花瓣中得到真正的幸福与快乐的呢？

请大家自由朗读课文20-22自然段，用横线勾画出表现珍妮心情变化的句子。

三、学情反馈，师生互动，出示3个重点句子：

①她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，用它做什么，得好好想想。

3 ②珍妮想买巧克力糖、买蛋卷······可是吃过了就没有了；买三轮小车、买电影票······不，等一等，让我再想想看。

③珍妮想：要让小男孩能够走路！于是，她小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！让这个小男孩健康起来吧······”

4 四、学生自由练读，说说从这些词句中体会到珍妮怎样的心情？

五、指导学生通过感情默读20-22自然段，联系课文内容和生活实5 际理解重点句子，体会珍妮的天真可爱、心地善良，读出珍妮使用最后一片花瓣时的心情变化（先是认真思考，十分慎重的语气，后来是帮助了小男孩后的愉快的心情）。

小结：小珍妮的天真可爱，心地善良深深感动了我们。学习了这篇6 课文，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐

教学活动详情

教学活动1：仿写训练

活动目标

解决问题

运用重点句式“飞吧„„飞吧„„”写写自己到愿望。

学生初接触童话类课文难结合现实，可能会造成难以理解或兴趣不够。

主要运用多媒体mp4视频，可以图文并茂展示给学生，提高学生兴趣，便于理解

黑板板书辅助，按课程内容分好要点难点，便于学生观看。

1.师：同学们还记得七色花的咒语吗？（齐答：飞吧！飞吧！我

活动概述

要„„）

2.师：如果你有一片七色花瓣，你会许怎样的愿望呢？（课件出

示仿写模版）同学们都有一片花瓣，请你将愿望写在上面，记住，技术资源

常规资源

别忘了写上咒语哦，不然愿望可就不灵了！（课件出示仿写模版）

3.师：谁愿意和我们分享他的愿望？（指名生说，师板书，评价）你的愿望和花瓣一起飞走了，一定可以实现的！

4.师：今天，我们一起读了一篇关于魔法的童话故事，老师再给

大家推荐两个童话故事，也是关于魔法的，同学们课后读一读，希望你们能继续感受童话世界里的神奇！

教与学的策

让学生举手上台造句，实物投影部分学生的优秀句子，让其他学略

生评价，可有效提高学生专注力。

本课从学生实际出发，在教学时主要采用情境教学模式进行教学。在课堂中，我灵活运用多媒体创设情境，综合运用图片、音乐反馈评价

等手段帮助学生识记生字、学习课文，更好地激发了学生学习的积极性，同时

增强了学生的造句能力、发散思维方式以及对美好生活的向往。

评价量规

根据学生造句工整度、学习态度、思维的扩展性、回答积极性等进行评价。

其它

参考书

备注

《七色花》章节