6 这个奇妙的世界名师课堂实录

这个奇妙的世界（第一课时）

教学目标：

1、自主学习生字词语，掌握“雕饰”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初读课文，整体感知课文。

教学重点：

正确、流利地朗读课文；通过查阅资料、查字典、联系上下文理解

词语。自主积累词语。

教学难点：

理清文章脉络。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、揭示课题，解题引入

1、谈话导入课题。

（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。

（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。

（3）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。

（4）小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？

2、揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。

3、抓题眼解题，引入课文。

（1）齐读课题。

（2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙）“奇妙”是什么意思？（稀奇美妙，多用来形容令人感兴趣的新奇事物）

刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、检查生字词读音。

水洼ｗā

翩piān翩起舞

雕diāo饰

诱yòu人

衔xián着

忙碌lù

（1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。

（2）齐读，巩固生词读音。

（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。

3、默读课文，思考：

（1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别是哪些段落？

（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。

4、全班交流。

（1）作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。

（2）需重点指导的词语有：

雕饰

余晖

圆润

翩翩起舞

学生不懂的地方，教师进行梳理，以备下节课理解课文时重点指导。例如第6自然段中，为什么说水洼像镜子？第14自然段中，作者说“冰雪”好像“刀

剑”，“水滴”好像“闪光的水晶球”，说明了什么？

三、再读课文，理清脉络

1、自由读课文，思考：

（1）全文是按什么顺序写的？

（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。

（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？

2、学生全班交流。

（1）全文按总——分——总的顺序写。

（2）文章开头一段概括写世界奇妙。

（3）文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。

四、作业

1、抄写生词，积累词语。

2、熟读课文，画出自己喜欢的语句。