19. 带雨的花优秀完整教案｜教案在线预览

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带雨的花教学目标：1、正确认读本课的字词，理解新词的意思。2、有感情的朗读诗歌，与诗中的小朋友产生情感上的共鸣，激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽。教学重点：1、正确认读本课的字词，理解新词的意思。2、有感情的朗读诗歌，与诗中的小朋友产生情感上的共鸣，激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗

资料类型：教学教案文档

所属课文：19. 带雨的花

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2018-05-23 11:20:00

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学校：新乐市木村学区中同小学

19. 带雨的花优秀完整教案

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2018-05-23 11:20:00

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关键词：19. 带雨的花优秀完整教案

正文

带雨的花

教学目标：

1、

正确认读本课的字词，理解新词的意思。

2、

有感情的朗读诗歌，与诗中的小朋友产生情感上的共鸣，激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽。

教学重点：

1、正确认读本课的字词，理解新词的意思。

2、有感情的朗读诗歌，与诗中的小朋友产生情感上的共鸣，激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽。

教学难点：

有感情的朗读诗歌，与诗中的小朋友产生情感上的共鸣，激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入新课。

同学们，看到刚才的这组图片你想到了什么？通过你们的表达我发现你们是一群喜欢观察、热爱生活的孩子。金波爷爷和你们一样也非常喜欢观察生活，尤其是喜欢观察孩子们的生活，他的许多诗歌都是有关孩子的。你们还记得《春的消息》吗？它就是金波爷爷的作品。谁愿意读一读？今天我们再来学习一首他的一首叙事的儿童诗《带雨的花》，请同学们伸出手来和我一起写题目。（板书课题）看到这个题目你的脑海里出现了什么画面？现在就让我们走进金波爷爷的《带雨

的花》，看看这首诗歌又有哪些美好的画面？

二、学习诗歌，理解诗歌的内容。

1、自读课文，勾画生词。

2、检查自读情况。

3、听录音，思考：这首诗歌讲了一件什么事？

这个时候你的脑海中又浮现了什么画面？

4、再读诗歌：思考文中的小女孩是一个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？（记录下你的感受）

5、全班交流。

交流：文中的小女孩是一个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？（指导朗读）

（1）、第一小节重点体会“尽情地玩耍”。（板书：不听话）

（2）、第2、3、4小节通过“我不愿意再去捉它”、“我保证不会吃掉它们”感受到小女孩有爱心。（板书：有爱心）

（3）、通过第5小节重点体会“我”很爱我的妈妈，是一个孝顺的好孩子。（板书：孝顺）

（4）、第7小节，代替妈妈给孩子说几句话。

（5）、全课小结。

我是一个怎样的孩子？

6、情感朗读。

把你喜欢的地方美美的读给大家听。

三、课外延伸。

金波的作品《花朵开放的声音》。

板书设计：

带雨的花

有爱心

淘气

爱妈妈

关于本教案的常见问题

Q：19. 带雨的花优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19. 带雨的花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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