21 植物妈妈有办法公开课参赛课教案

麻小

学校二

年级一

班

科目语文

设计人

年

月

日

教学内容

共

2课时

20、植物妈妈有办法

第

1课时

课

型

新

授

领导

签字

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

课时目标2、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。

3、正确认读本课十七个生字，会写田字格里的八个生字，了解课文中出现的词语测意思

重点：识字，通过阅读理解，感受自然界的奇妙，引发学生探索自然、热爱自教学重、然地激情。

难点

难点：感受自然界的奇妙

教

具

学

具

一、激趣导入：

课件 学生：了解植物传播种子的知识

板书植物妈妈有办法

豆荚 ------太阳

蒲公英-----风

苍耳------动物

教

学

程

序

第一课时

教

师

指

导

1、同学们，你们知道吗？我

们生活着的这个美丽的地球，

不仅仅是人类的世界，也是动

物和植物的世界。想不想来了解一下我们身边的这些朋友？今天，我们先来认识三位植物朋友。

2、出示蒲公英、苍耳、豌豆的图片，问：大家认识它们吗？你能不能想办法记住“蒲”“苍”“豌”这三个字？

学

生

活

动

设计

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教

学

程

序

教

师

指

导

学

生

活

动

二、教师范读，整体感3、这三种植物遍布世界各地，知。

它们是怎样送自己的种子宝宝去各处生根发芽的呢？让我们来听三、学生自由读课文，老师读《植物妈妈有办法》

认识生字：

5、指导书写生字。

6、生字宝宝回家：指名分小第二课时

节读课文，比一比谁读得更准确、一、复习引入：

流利。

1、出示生字卡片，开火车比赛读，看那一列火车开得又好又快。

2、学生自由选择其中一个生字，组词，再说一句话。

1、初读课文，圈出要认识的生字，借助拼音读准字音，多读几遍。

2、同桌一起读课文，互相说说自己记住了那些字，是怎样记住的。

3、出示生字，指名读，对于易读错的字，共同交流自己的识记方法。

4、利用领读、开火车读等方法记忆生字。

1、引入：每一个孩子长大成人了，都会想要离开妈妈的怀抱，不光二、总体感知课文，讲独自去面对这个美丽的世界。是我们人类，这个世界上的动物、读第一小节：

植物都是这个样子。2、教师读第

一小节。

（1）提问：“孩子”在本节课中指的是什么？“四海为家”是什么意思？

（2）学习多音字“得”，出示句子选择读音：

①、想要取得（

）成功，就得（

）努力拼搏。

②、看到我出色的表现，妈妈笑得（

）眼睛眯成了一道缝

教后感

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教

学

程

序

教

师

指

导

学

生

活

动

三、自读感悟，理1、提出阅读要求：植物要旅1、学生齐读，提醒：最解课文，理解课文内行，靠的啥办法呢?自己读一读二后一句读出疑问的语气

容，体会诗歌语言美

至四小节，找到自己最感兴趣的一2、学生自读感悟。

种植物，用心再读，闭上眼睛想一

想，看看能感受到什么？

3、小组交流。

可采用共同的方式来理解课4、全班交流，根据学生

文内容，体会语言美。例如：

回答，随机学习课文二至四小

节，指导学生朗读：

5、小结：从课文中我们知道

蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠

动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播

种子。其实，各种各样的植物妈妈

都有自己不同的传播种子的方法

呢，想要知道这个奥秘，就要看你

们自己够不够用心了，齐读最后一

小节。

6、学生齐读第五小节，教师

总结：植物王国里的奥秘还有很

多，粗心的小朋友是找不到的。希

望你们做细心的孩子，探索大自然

中更多有趣的事物和现象。

四、课后拓展

让我们课后到大自然中去寻找植物王国的秘密，看看还有哪些奇妙的植物种子传播的方法，你也试着编一小节诗歌，让我们记录在自己的采蜜集中，在下次课上一起来交流我们的发现吧。

教后感