3 黄果树听瀑教学设计第一课时

《黄果树听瀑》教学设计（六年级）

[教学目标]

1.运用已掌握的识字方法自主识记生字，掌握难认难写字，能通过查字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。

4.领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。

[教学重点]

1．有感情地朗读课文。

2.感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机。

3、领悟作者抓住特点描写的方法。

[教学难点]

体会文章优美词句蕴涵的意境。

[教学准备] 黄果树瀑布的录像，生字卡片。

[能力培养] 培养学生对词语的理解能力及对文章内容的领悟能力。

[教学时数] 2课时

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

1

1、同学们，你见到过瀑布吗？请你说说对瀑布的印象。

老师在浙江曾经看到过瀑布，也非常高，形成了数叠，非常美丽。板书：叠。

2、我们学过哪些描写瀑布的诗？谁来朗诵一下。

（《望庐山瀑布》）

3、瀑布给你留下了什么印象？

学生发言（高，有气势，很美。）

4、揭示课题。

5、教师简单介绍黄果树瀑布的成因和特点，突出它是世界上最大的瀑布，可以从上、下、左右各个角度观赏。

过渡：这瀑布是怎样的一幅壮观的景象？让我们一起走进第3课《黄果树听瀑》。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语联系上下文或查字典理解。

2、检查自学情况。

1）读词语

人喧马啸

白绢

响遏行云

摄人心魄

摩肩接踵

冠盖相望

凝神谛听

理解运用词语：响遏行云

冠盖相望

2）指名读课文。

三、再读课文，整体感知

1、轻声读课文，思考。

1）文章的中心句是哪一句？

2）围绕中心句，课文按什么顺序介绍了黄果树瀑布的哪些方面？除了写瀑布外，还写了什么？

2

2、交流自学情况。

1）文章的中心句是：黄果树瀑布，一部大自然的杰作。

2）课文按游览顺序主要写了瀑布的声音、样子，水花落在小镇上的情景，作者在谷底的感受。

四、写字指导

1．会写字

喧

绢

摄

魄

沁

五、读写训练

推荐阅读叶圣陶的现代诗《瀑布》。

还没看见瀑布，

先听见瀑布的声音，

好像叠叠的浪涌上岸滩，

又像阵阵的风吹过松林。

山路忽然一转，

啊！望见了瀑布的全身！

这般景象没法比喻，

千丈青山衬着一道白银。

站在瀑布脚下仰望，

好伟大呀，一座珍珠的屏！

时时来一阵风，

把它吹得如烟，如雾，如尘。五、作业

挟

循

塑

3

1、抄写生字新词。

2、熟读课文。

4