2、认识含有万级和个级的数ppt配套教案板书设计

课题

认识含有万级和个级的数

设计者

杨叶

年级

日期

四年级

2015.3.10 第（

二

）单元第（ 2 ）课时

1．教材分析

这部分内容是在认识整万数的基础上，教学由若干个万和若干个一组成的数。通过教学，让学生理解这些大数目的意义，掌握它们的组成及读写方法，并更好地感受这些数的价值。教材用计数器分别呈现了万级和个级都不含0的、万级和个级末尾都含0的、万级和个级中间含0的三个数，教学对由若干个万和若干个一组成的数的认识和读写方法。

2．学情分析

学生是学习的主体，教师是学习数学活动的组织者、引导者，合作者、因此，在教学中我十分注重引导学生，给学生提供“自主探索，合作交流，实践创新”等机会，让学生在合作交流，操作的过程中掌握含有万级和个级的数的组成及读写方法。

3．建立的具体目标

教学目标：

（1）在认识个级数和万级数的基础上，掌握含有个级和万级数的组成及读、写法。

（2）体会到数学与生活的密切联系，感受到大数目在生活和学习中的价值，更好地感受这些数的数值，增强应用意识。

（3）进一步培养同学之间相互合作、交流的意识和情感。

教学重点：

掌握含有万级和个级的数的组成及读，写方法。

教学难点：

万级和个级中间、末尾有0的数的读法、写法。

4.课前准备

算盘、课件

教学过程设计

教学环节

常

教师活动

1．写出下面的数：

学生活动

设计意图

沟通新旧知识并（1）五千二百三十九万、五千二百三十九

请学生读一读，

规

积

累

（2）四千三百万

（3）四百零九万

你是怎样写整万数的？

小结:写万级数时先用个级数的写法写万级数，再在后面加写4个0。

2．读数。

425￤0000 5245￤0000 305￤0000 400￤0000 1060￤0000 706￤0000 你是怎样写整万数的？

小结：万级数的读法先用个级数的方法读万级数，在后面加读一个万字。

写出来。

全班交流。

同桌互读，并交流读法。

的联系做好准备。

开

放

导

入

生活中不仅会有整万数，我们还会遇到其他的大数。今天我们就和大家一起学习含有万级和个级的数

板书：认识含有万级和个级的数

含有个级和万级的数的组成及读、写法。

1．教学认、读、写不含0的数。

老师在算盘上拨出：52395239 （1）说说它含有多少个“万”和多少个“一”组成的？再写一写、读一读。

（2）你是怎样读的？

（先分级，从右往左，四位一级），然后按数位顺序先读万级，再读个级，万级后加读“万”。）

（3）读数

同桌同学相互读一读。

小组同学讨论读法。

让学生在自由交流中探索读法，让学生获得成功体验，增强学生对学习数学的信心。同时也培养了学生

核

心

推

进

1￤2341 78￤7896 435￤6789 5555￤5555 2、教学认、读每一级末尾含0的数。

（1）老师在算盘上拨出6个百万和4

探索合作的意识。

个千，请你说说合起来是多少？6004000。

（2）写一写，读一读。

600￤4000 组织学生讨论，该怎样读？（每一级末尾的0都不读”）

小组同学读一读。

有层次的练习

（3）读数

30￤4000 120￤6700

4000￤8890

3、教学认、读其他数位上有0的数。

（1）老师在算盘上拨出“三百零八万

零七”请你仔细观察这个数，想一想这个数

生独立思考，再集有多少个“万”和多少个“一”？请你读一体交流。

读、写一写。（308︱0007）

（2）在小组里交流

其他数位上有一个0或连续几个0，都

只读一个0。

（3）读数

10￤0070 1000￤5060

3040￤0005

三、自主探究，深化数位意识和计数方

法。

1．出示“练一练”。

出示题目：先说出各数由多少个万和多

少个一组成，再写一写、读一读。

提问：这题要求我们先做什么？再做什么？

在这三个数中，万级的数有什么不同？个级的数呢？读的时候要注意什么？

提问：在这三个数中，万级的数有什么不同？个级的数呢？你觉得应该提醒大家读数是应注意些什么？在什么位置的0可以不读?在什么位置的0必须要读? 2.完成练习二第4题。

师：先说出各数的组成，再读一读。

3.完成练习二第5题。

学生默读，学生先按要求说说，再独立写数。

集体订正，并让几名学生读一读。

独立完成，在集体设计，可以使学生更好地掌握算法，巩固新知。从现实生活的事例中提出问题，解决生活问题，加深对数学与生活紧密联系的体验。

提高学生的综合运用知识的能力。

交流。

让学生独立完成，然后展示集体订正。

4.完成练习二第6题。

先自由读，再指名读。

5.完成练习二第7题

先独立写一写，再集体交流。

6.完成练习二第8题。

独立完成，在指名说说自己的想法。

今天我们学习什么内容？你有哪些收

总

结

提

升

获？你有什么想法？

你觉得在读数或写数时应提醒同学注意什么？

同桌互相交流畅谈收获。

畅谈收获体会和新的思索，可以激发学生进一步探索的兴趣，使学生的学习成为一种乐趣。

反思

重建