6 雨后教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《雨后》教学设计1 教学目标1.使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。2.掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。3.鼓励同学们读而优则背，试着背诵。教学重点、难点能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握要认的生字是重点。能够按照老师的要求自

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 雨后

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2018-05-17 13:04:00

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学校：滦州市雷庄镇曹各庄小学

6 雨后教案设计（一等奖）

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关键词：6 雨后教案设计（一等奖）

正文

《雨后》教学设计1

教学目标

1.使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。

2.掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。

3.鼓励同学们读而优则背，试着背诵。

教学重点、难点

能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握要认的生字是重点。

能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。

教学过程

一、引子。

出示录像[夏天景色]。

夏天到了，你们高兴吗？

屏幕出现几个词语：雨后、广场、糟糕——糟糕！

学生活动：根据提示的词语，想象一段夏天里发生的故事。

二、课题。

中国著名的作家冰心奶奶写了一首有趣的诗歌《雨后》。

三、朗读第一关：正确朗读。

1.学生活动：自由朗读儿歌，自学不认识的字。

师巡视参与，表扬查字典的学生、小组合作识字的学生和其他采取新颖有效的学习方式的学生，给其他学生启示，使学习方式更加多样，更适合自己。

2.通过学习，你们认识了哪些字？给大家讲讲吧！

找同学当小老师，把自己学会的字讲给大家听，教师相机点拨，有重点地指导几个比较难认的字。

3.勇闯朗读第一关，朗读要求：正确。

学生活动：自由参赛朗读，互相评价。

学生互评时的标准围绕“准确”展开：读音是否准确，有无丢字落字。

四、朗读第二关：流利朗读。

1.你喜欢读这首儿歌吗？为什么喜欢呀？引导学生自由发表意见。

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2.把诗歌读熟了，读流利了，就更喜欢了。

再闯第二关，朗读要求：流利。

屏幕出示儿歌，学生跟着读，老师也跟着读。

一节一节地出现，如果一遍读的不熟练，就再读一遍，第二遍要求大声朗读。

五、朗读第三关：有感情朗读。

1.老师有感情地朗读自己喜欢的一段儿歌。

其他同学评价老师的朗读。

2.闯入第三关，朗读要求：有感情朗读。

学生活动：每小组选取其中的一段儿歌，合作表演小品，要求：生动有趣。小组表演哪一段，其他同学就朗读哪一段。

六、附加关：背诵。

1.刚才那么精彩的朗读，让许多同学都手舞足蹈，如果能背诵儿歌，相信你们一定表现的更棒！试试看吧！

学生活动：背诵儿歌，老师和学生一起试着背诵儿歌，互相鼓励。

七、实践作业。

如果在水中滑倒的是你，你的爸爸妈妈会怎样做呢？

回家后有声有色地把这首儿歌背给爸爸妈妈听，或许他们会有一些让你们意想不到的变化……

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关于本教案的常见问题

Q：6 雨后教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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