1、数的世界（1）教学设计实例

江苏教育出版社

四年级（下册） 整理与复习 数的世界（1）教学设计

《整理与复习——数的世界（1）》

东至县实验小学 柯翔翎

教学内容：

教材分析：

本课时主要复习亿以内、亿以上数的认识、多位数大小比较、数的改写以及求一个数的近似数等内容。它是在万以内数的认识以及万以内数的四则运算等知识基础上进行的教学，为后续学习认识小数、认识负数等知识做好铺垫。

教学目标：

1、通过复习使学生回顾并掌握万级和亿级的计数单位，千亿以内的数位顺序表；正确读写多位数；会比较多位数的大小及近似数的含义。

2、使学生感受数在生活中的广泛应用，发展学生的思维能力和解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。

教学重点：

1、回顾并掌握认识万级和亿级的计数单位和数位顺序；

2、回顾并理解多位数的组成，掌握多位数的读写方法；

3、能求一个数的近似数。

教学难点：

1、

中间有零的多位数的读法、写法；

2、用“四舍五入”求一个数的近似数。

教学过程：

一、知识梳理

1、

课件出示第二单元例1至例4：

1

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①、从这几个例题中你发现我们学到了哪些数？

②、读这些数的时候我们要用到一个非常重要的工具——数位顺序表。谁来说说数位顺序表的组成。

数

位

顺

序

表

数级

数

位

计数单位

.. ..千（亿）

级

百十亿

千万

级

百十

个

级

.. 亿

亿

亿

位

万

万

万

万

千

百

十

个

位

位

位

..千百十

位

位

位

位

位

位

位

位

千百十

一

.. 亿

亿

亿

亿

万

万

万

万

千

百

十

个

指

导：按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。请同学们填一填下面的数位顺序表。

右边四位一级统称为“个级”，中间这四位一级统称为“万级”，左边四位一级统称为“亿级”，个级上的数表示多少个“一”，万级上的数表示多少个“万”，亿级上的数表示多少个“亿”。

③、根据数位顺序表怎样读数，怎样写数？

指

导：写数时要按数级一级一级地写，注意每个数级有四位，哪一位上一个单位也没有就写“0”。

2、课件出示第二单元例5：

2

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这个例题我们学到了哪些知识？怎样比较数的大小呢？学生相互说说，师总结。

指

导：比较多位数的大小时，可以直接比较，就是先看数位多少，数位相同的就从高位起依次比较，得出大小，也可根据具体情况对整万、整亿数字改写成以万或亿作单位的数再比较大小。

3、课件出示第二单元例6和例7：

这个例题学到了什么知识点？

①、什么是准确数，什么是近似数？

指

导：生活中一些事物的数量，有时不需要用精准的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。近似数是与精确数比较接近的数，一般在数字前加“大约”表示近似数。

②、怎样求一个数的近似数呢？

指

导：我们通常用“四舍五入”的方法来求一个数的近似数。“四舍五入”要先把这个数按要求保留到某一位，并把它后面的尾数省略。尾数最高位上的数如果是4或比4小，就把尾数的各位都改写成0；如果是5或比5大，要在尾数的前一位加1，再把尾数的各位改写成0。

二、知识巩固

1、下面统计的是2011年我国几种家用电器的产量；

3

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学生读题，口答，师评议；

2、写出下面各数。

生上黑板板演，师评议。

3、下表统计的是我国第六次人口普查部分少数民族人口的情况。

生开火车汇报。

4、先读一读，再省略“亿”后面的尾数写出近似数。

5、在○里填“>”或“<”。

生自主练习，师评议。

三、全课总结

这节课复习了哪些知识，你有什么收获？

板书设计：

数的世界（1）

亿以内、亿以上数的认识（数位顺序表）、多位数大小比较

数的改写、 求一个数的近似数（四舍五入法）

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