笔算除法课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

三位数除以一位数(商中间有0)的笔算教学目标:初步理解和掌握一位数除三位数,商中间有0的除法的算理和算法,并能正确地进行计算。教学重难点:理解0在商中间的占位作用。教学过程:一、复习导入。1.算一算270÷9=()350÷7 =()650÷5 =()540÷5 =() 2.我会做(下面四道题哪些商是

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所属课文：笔算除法

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2018-04-16 15:34:00

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学校：古浪县定宁镇晨光完全小学

笔算除法课时教学实录

未知

2018-04-16 15:34:00

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关键词：笔算除法课时教学实录

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三位数除以一位数(商中间有0)的笔算

教学目标:初步理解和掌握一位数除三位数,商中间有0的除法的算理和算法,并能正确地进行计算。

教学重难点:理解0在商中间的占位作用。

教学过程:

一、复习导入。

1.算一算

270÷9=()350÷7 =()650÷5 =()540÷5 =() 2.我会做(下面四道题哪些商是两位数,哪些商是三位数,你是怎么找规律的?)

155÷5=805÷5 =184÷4 =316÷2 =

3.我能行

156÷3=52 863÷7= 123……2

4.想一想:下面的说法对吗?为什么?

1.零乗任何数都得零。( )

2.零除以任何数都得零。(×)

二、探究新知

教学例6

课件呈现例6情境图。

引导学生观察,获得数学信息,解决问题。

(1)提问:小明买了2套中国古典名著,每套花了多少钱?引导学生列出算式:208÷2

(2)学生尝试计算208÷2(用“0除以任何不是0的数,都得0”来解决这个问题)学生可能出现两种算法

(3)针对两种计算方法,教师组织学生讨论,让学生发表自己的意见。说说哪种方法更简便。

(4)竖式中用2除0的这一步可以省略,那么,商十位上的“0”可不可以省略?为什么? (不可以省略,因为0起的是占位的作用)

(5)巩固算理,引导学生完成教材第24页“做一做”第2题的前两小题:609÷3,402÷2

(6)小红买了2套世界名著,每套花了多少钱?引导学生列出算式:216÷2

(7)学生尝试解答。

教师引导学生针对不同笔算过程进行分析、比较。

(8)在学生充分交流的基础上,教师和学生一起研究216÷2

的计算方法。(除到被除数的十位,用2除被除数十位上的1,不够商1怎么办?)

在求出商的最高位数以后,除到被除数的哪一位不够商1,就对着这一位商0。

师:十位商0以后,用除数2乘0得0,把0写在1的下面。1减去0得1,与被除数个位上落下来的6合在一起是16.16除以2商8,写在商的个位上。

追问:哪一步可以省略不写?为什么?

学生口述,教师用简便写法写出竖式。

(9)观察比较,归纳总结。

三、巩固练习:用竖式计算下面各题

836÷4 =721÷7 =406÷2 =

915÷3 =832÷8 =804÷4 =

四、谈收获。做总结。

五、作业。

完成教材第27页第5题

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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