元、角、分的关系多媒体教案及点评｜教案在线预览

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冀教版2018春一年级数学第四单元认识人民币泽周小学甘银萍【教学目标】1、在现实情境中,充分利用已有的生活经验认识人民币元、角、分,并了解它们之间的关系。2、结合生活中的购物等活动,学习元、角、分的简单计算,解决简单的实际问题。3、通过调查商品的标价的实践活动,初步获得一些调查活动经验,了解人民币在

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所属课文：元、角、分的关系

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2018-05-24 22:16:00

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学校：广西贵港市港南区瓦塘镇中心学校泽周分校

元、角、分的关系多媒体教案及点评

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关键词：元、角、分的关系多媒体教案及点评

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冀教版2018春一年级数学

第四单元认识人民币

泽周小学甘银萍

【教学目标】

1、在现实情境中,充分利用已有的生活经验认识人民币元、角、分,并了解它们之间的关系。

2、结合生活中的购物等活动,学习元、角、分的简单计算,解决简单的实际问题。

3、通过调查商品的标价的实践活动,初步获得一些调查活动经验,了解人民币在人们生活中的广泛应用,体验数学与生活的密切联系。【教学重点】

结合生活中的购物等活动,学习元、角、分的简单计算,解决简单的实际问题。

【教学难点】

通过调查商品的标价的实践活动,初步获得一些调查活动经验,了解人民币在人们生活中的广泛应用,体验数学与生活的密切联系【教学课时】

3课时。

第一课时认识人民币

【教学内容】

教材30~31页。

【教学类型】

新授课。

【教学准备】

挂图、教学图片。

【教学方法】

小组合作、交流研讨、动手操作。

【教学过程】

1.环节学生活动教师活动设计意图情境创设学生自由发言。

2.教师谈话引入,创设购物情景图:

小朋友在干什么?

他们会用到什么?

3.课前你们对钱还有哪些了解?

4.我们国家的钱叫什么?

(人民币)

自己获5.师小结:这节课我们就一块儿来认识人民币贴近儿童生活,取信息,课内外资源有机结合。

6.探究与体验学生拿出自己手中的人民币,认识它们。

7.小组内讨论交流。小组内讨论分的标准,再动手操作。

8.组内讨论后到前面说结果。

投影反馈,一一展示。

生答:元、角、分。

生数一数有多少,得出什么结论?

学生用各种方法和老师换钱。

9.小结:通过刚才对人民币的了解,我们学到了

(1)人民币的种类:纸币和硬币

(2) 人民币的单位:元、角、分

(3)1元=10角1角=10分

10.巩固练习

(1). 1元=()角3元=()角1角=()分5角=()分(2).3元4角=()元()角

5元6角=()元()角

8角3分=()角()分2角5分=()角()分11.布置作业

课本练一练

5元=()角4角=()分

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分的关系多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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