两位数加两位数（不进位）（1课时）教案评析｜教案在线预览

资料摘要

提问题,并解答教学设计栾淑芬教学目标:1、结合具体的情境,理解用加减法计算解决问题; 能正确运用加减法计算解决实际问题能力目标:2、培养学生探索,合作交流的意识和能力,培养学生应用意识和独立思考的良好习惯。3、让学生用所学到的知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。教学重点:学会用加法和减法计算解

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加两位数（不进位）（1课时）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

131

下载次数

更新时间

2018-05-11 16:05:00

来源学校

学校：兴隆县雾灵山乡逸夫实验小学

两位数加两位数（不进位）（1课时）教案评析

未知

2018-05-11 16:05:00

131

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数加两位数（…教案评析

正文

提问题,并解答教学设计

栾淑芬

教学目标:

1、结合具体的情境,理解用加减法计算解决问题; 能正确运用加减法计算解决实际问题

能力目标:

2、培养学生探索,合作交流的意识和能力,培养学生应用意识和独立思考的良好习惯。

3、让学生用所学到的知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。

教学重点:

学会用加法和减法计算解决实际问题.

教学难点:正确运用加减法计算解决实际问题。.

教具准备:主题图

教学过程:

一、口算:

30+5= 63-20= 59-9= 56-26= 34+5=

46-4= 24+3= 42+10= 80-6= 96-5=

二、创设情境:

周末同学们要去游乐园玩,他们玩得可开心啦!你想知道他们一共有多少人要去吗?

三、自主探究:

出示主题图,从题中你知道了哪些信息?所求问题是什么?

生1:坐小火车的有24人,坐摩天轮的有37人,坐过山车的有46人.

生2:坐小火车和坐过山车的一共有多少人?

生3:坐过山车的比坐小火车的多多少人?

······

理解题意独立解答、小组交流、汇报板演。

讲思路:

1、要求坐小火车和坐过山车的一共有多少人?就是求24和46的和是多少?用加法计算:24+46=70(人)

2、要求坐过山车的比坐小火车的多多少人?就是46比24少多少?用减法计算:46-24=18(人)

四、拓展运用:

1、同桌两人互相提1个问题并解答。

2、第89页练一练,学生独立完成,集体订正。

五、课堂总结:

通过今天的学习,你学会了什么?有什么收获和感想?

六、作业布置:

90页1-2题

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数（不进位）（1课时）教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数（不进位）（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数加两位数（不进位）（1课时）教案评析