式与方程教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《式与方程》教学设计【教学内容】式与方程。【教学目标】使学生进一步认识用字母表示及其作用,能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系。【重点难点】能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式等。【教学准备】多媒体课件,实物投影。【教学导入】这节课我们就来学习式与方程。(板书课题)【小组合作】

资料类型：教学教案文档

所属课文：式与方程

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2018-04-28 13:00:00

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学校：稷山县稷峰镇荆平小学

式与方程教学设计内容推荐

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2018-04-28 13:00:00

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关键词：式与方程教学设计内容推荐

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《式与方程》教学设计

【教学内容】式与方程。

【教学目标】使学生进一步认识用字母表示及其作用,能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系。

【重点难点】能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式等。

【教学准备】多媒体课件,实物投影。

【教学导入】这节课我们就来学习式与方程。(板书课题)【小组合作】四人小组相互交流:

1、什么是方程?请举一个例子。

2、方程与等式有什么联系和区别?

3、你知道等式有哪些性质?请举例说一说。

【课堂作业】一、填空

1、小红今年m 岁,陈老师的岁数比她的3倍少8岁。陈老师的岁数是()岁。如果m=12,陈老师今年是()岁。

2、修一条长a千米的路,如果每天修2千米。修了b天后,还剩()千米。

3、三个连续的自然数,最大的一个是a,那么最小的一个数是()。

二、选择

1、小涛看一本书,第一天看了全书的20%全书有x页。还剩

()页。

A 、20% x B、x -20% C、x - 20%x

2、小刚今年a 岁,小红今年(a+5)岁,再过x年后,他们相差()岁。

A、5 B、x C、x +5

1、单位“1”未知时,用方程解决比较简便。

类型一:和倍、差倍的应用题,单位“1”未知用方程解决。类型二:比谁的几倍多(少)几,单位“1”未知用方程解决。

类型三:甲数比乙数多(少)几分之几或百分之几。单位“1”未知时用方程解决。

2、行程中的相遇问题、相距问题时,求相遇时间或一个车的速度时,用方程。

3、题目中数量关系比较复杂,单位“1”不一致时,先把不变量转化成单位“1”,再把变量同单位“1”建立关系,然后思考用方程解决。

【课堂小结】通过这节课的学习,你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：式与方程教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《式与方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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