口算乘法教学设计模板是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

口算乘法教学设计模板｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：口算乘法教学设计模板

正文

小学三年级下册数学《口算乘法》教案

广东省云浮市邓发小学:苏劲

教学内容教材41页例1、42页例2。

教学目标:

1.学会口算两位数乘一位数。

2.学会口算几百几十乘一位数。

3.学会口算一个数乘10。

4.学会口算两位数乘整十数或整百数。

学情分析:

在学生已有的认知水平基础上,教师尽力给学生提供思考探索的时间,给学生合作交流的机会,让学生切实经历实践与创新的过程,发现规律,让学生感受到生活中处处有数学,数学来源于生活。

教学重点:

1.体验口算两位数、几百几十乘一位数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

2.能正确的进行口算。

教学难点:

1.体验口算两位数乘一位数及两位数乘整十数、整百数的多种口算方法。

2.能正确的进行口算。

教学准备:多媒体课件等。

教学过程

一、复习引入

1.口算。

5×3= 10×5=

8×4= 20×3=

3×4= 40×2=

师:仔细观察这两组题目,你们是怎样计算的?

生:左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。右边这组计算时可以先把0前面的数相乘,然后在积的末尾添上0。

2.抢答题。

3个十是(),50是()个十。

5个百是(),700是()个百。

15是由()个十和()个一组成的。

150里面有()个百和()个十。

二、探究新知

1.学习教材41页例1。

出示例1 :仔细观察主题图,你获得哪些信息?谁能提出数学问题?

师:要求3筐草莓有多少盒,也就是3个15是多少,怎么列式呢?生答,师板书:15×3

师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的方法想一想。指名学生回答。

方法一:把15分成10和5,口算10×3=30,5×3=15,30+15=45. 15

方法二:可以用竖式计算:×3

师:请根据15×3的口算方法讨论:两位数乘一位数的口算方法是怎样的?

师:归纳总结并板书。

师:想一想:150×3=

同桌之间讨论计算方法,师板书。

2、指导学生完成教材41页做一做。

(1)小组内口算,看谁算得又快又对。

(2)说说你是怎么口算的。

3、学习教材42页例2

(1)师:认真观察情境图,从图中你知道了什么?问题是求什么?怎样列式?

生答,师板书:6×10

师:指名回答,并总结口算方法,口算10×6时,可以利用乘法口诀求出9个6是多少,再加上一个6。也可以先算1乘6得6,然后在6的末尾添上一个0。

(2)师:仔细观察情境图,从这幅图中你获得哪些信息?怎样列式?

生答,师板书:12×20

师:同学们可以根据以前学过的方法去想一想,也可小组讨论,生总结口算方法,师板书。

可以先口算12×2=24,再算24×10=240。

列式解答:12×20=240(个)

答:20盒有240个。

想一想:43×200=

你们会口算吗?同桌之间讨论一下,生汇报结果,师总结口算方法。

4指导学生完成教材42页做一做。

完成后集体订正,选两题让学生说出自己的口算方法。

三、巩固练习

1、填一填

2解决问题

(1)3辆车最多可以坐多少人?

(2)80人乘坐这4辆车,能坐下吗?

3思维训练

(1)一串糖葫芦12个山楂,穿30串这样的糖葫芦需要多少个山楂?

(2)一串糖葫芦卖3元,30串能卖多少钱?

四.板书设计

例1:15×3=45 150×3=450 例2:6×10=60 12×20=240

资料摘要

口算乘法教学设计模板

口算乘法教学设计模板

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4896

配套课件

口算乘法PPT课件和第二课时教学实录

口算乘法课件图片大全

口算乘法PPT课件和第二课时教学实录

口算乘法PPT课件和教学目标设计

口算乘法PPT课件和教案3

口算乘法PPT课件和教学设计(第一课时)

相关文档

笔算除法名师教学设计2

面积单位间的进率课时教案

面积单位间的进率板书设计及设计说明

口算除法课堂实录【1】

统计优质课教案设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学设计模板是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？