①立夏节到了评课稿

《立夏节到了》教学设计

执教者:风景区祝红丽

一、导入:

今天的天气怎么样?现在是什么季节呢?每年的夏季是从哪天开始的?是每年的五月五日或者五月六日,人们把这一天叫立夏。我国有二十四节气对于我们的祖先来说立夏不仅是个节气,还把它当作一个重要的日子来过。现在的江南还保留着过立夏节的习俗,今天我们就跟着作者一起去看看江南的立夏节吧。板书:立夏节到了二、初读课文,解决生字

1.昨天老师让同学们预习了课文,遇到不认识的字要查字典。

你都查了哪些字呢,现在就和你周围的同学互相读一读考一考吧。2.还有不认识的字吗,真的吗,现在我来考考大家。(出示2)三、再读课文,理解分析

1.把这些字放到课文里你还会读吗?现在老师找六名同学来读一读这篇课文。谁愿意来读,你读第一自然段,你读第二自然段……其他同学要认真听,听他们有没有读错的地方。

2.请同学们再来认真地读一读课文,并且边读边思考以下两个问题(出示3)

2.你找到了那些描写自然景物的句子?樱桃我们都知道它是什么样的,梅子、枇杷是什么样子的呢?(出示4)请同学们再读读这句话,想一想这是什么句,这里把什么比作了什么?用了比喻句你会觉得樱桃都变得怎样了?

此时的江南它还是什么样的?(出示5)既然这么美,(出示6)你能

读出它的美吗?还有谁能读出它的美?我们再齐读一下,一起感受一下它的美。

3.立夏节的时候不但有美景可以欣赏,还举行了有意思的活动,你知道举行了什么活动?(注:先找一名学生回答,然后再指点学生回答问题如何说话)回答问题时要说完整话,有条理的话,请同学们试着用这样的句式说一说。(出示7)(板书:吃百家饭称人)

4.百家饭,只听其名,就仿佛已经闻到了饭菜的香味儿,

大家想不想知道百家饭是怎么做的?那就请同学们再仔细地读读课文2~4自然段,并思考问题。(出示8读一遍)

5.做百家饭用了哪些食材?

6.大人们早早地把这些食材准备好放在了家门口,看看孩子们为百家饭做了什么?(出示9)你认为这段话中哪些词用得好?

老师把它们都换成“拿”,你们觉得怎么样?(出示10)

7.说得真好,这也是我们要注意的。为了让我们的语言更加的丰富精彩,所以我们平时就要多积累一些好词好句。现在就有这样一段话,请同学们来填一填。(出示11)每年的春季,都有这样一群蝴蝶想要到山谷里来聚会,它们中间经历了千难万险,同学们想一想它们是怎么来到山谷里的?(每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。)

(为了做好百家饭孩子们还做了什么?)

8.大家就这样忙碌着,不一会儿饭菜的香味就飘散开来,香喷喷的百

家饭熟了,(出示12)孩子们围着锅吃,大人们围着孩子们看,年年如此,他们为什么要年年如此?这样的习俗有什么好的寓意吗?

板书:习俗(注:顺便解释)“习俗”是什么意思?我们可以用词语分解法理解这个词,“习”可以理解为习惯,“俗”可以理解为风俗,整合到一起就是风俗习惯的意思。)

9.其实我们在过节的时候就有许多关于吃的习俗,(出示13)比如正月十五元宵节... ...

10.美味的百家饭吃完了,立夏节还有个很重要的活动—称人,请同学们读一读第五自然段,看看大人们是怎么称的?(出示14)德高望重是什么意思?(同学们可以试试老师刚才教给大家的用词语分解法来理解这个词。)你身边谁是这样的人?为什么说他是德高望重的人?

理解称花:谁知道称花是什么?看图,称花就是称上面的一个刻度,看称花就可以知道每个人的重量是多少了。

12..称人的时候孩子们是怎么做的?(出示15)

他们在嚷着什么?

如果现在称的是你,你想让自己长成什么样?想好了,开始啦!

称猫啊,称狗啊,吃百家饭哪,长筋骨哇,长成个... ...

称猫啊,称狗啊,吃百家饭哪,长筋骨哇,长成个... ...

称猫啊,称狗啊,吃百家饭哪,长筋骨哇,长成个... ...

就这样称了一批有一批,称了一拨又一拨,孩子们也是笑了一次又一次。立夏节到不仅有美丽的景色,还给孩子们带来了如此多的快乐,难怪作者会情不自禁地感叹(出示16)——这是江南最美的季节啊!