两位数加两位数（不进位）（1课时）全国优秀课堂实录

《两位数加两位数》(不进位)教学设计西苏村小学闫建蕾教学内容:冀教版一年级数学下册教材74~75页

教学目标:

1.经历自主探索、交流两位数加两位数不进位加法的计算过程。

2.能运用自己的方法正确地计算不进位的两位数加两位数,会用竖式计算。

3.获得自主学习的成功体验,感受算法的多样化。

教学重难点:

重点;用竖式正确计算不进位的两位数加两位数。

难点:会用自己的方法计算不进位两位数加两位数。

教具、学具准备:多媒体、小棒、计数器。

教学过程:

一、复习旧知,做好铺垫

口算。

32+7=30+23=21+7=40+35= 28+60= 二、合作探究,获得新知

(一)多媒体呈现情景图,引导学生看74页情景图。

1、你看到了什么?发现了哪些数学信息?引导学生说出合唱团男生多少人?女生多少人?

2、你能提一个用加法计算的问题吗?指名回答。

3、如何列出算式呢?指名回答。

师:这样的算式以前我们做过吗?(没有)应该怎样计算呢? 今天我们就学习计算这样的算式。

设计意图:以复习整十数加两位数、一位数的加法,使学生回

忆其计算方法，然后用具体情境提问题、列式引出所学知识。

（二）、自主探索，掌握新知

1．师：算式23＋22怎样计算呢？请同学们自己试着算一算。 （学生独立思考计算）

2．师：请同学们分小组讨论交流，说一说自己是怎样算的。 小红：我是这样算的：

①23＋20＝43

②43＋2＝45

小亮：我是这样算的：

①20＋20＝40

②3＋2＝5

③40＋5＝45

小刚：我是这样算的：

①20＋22＝42

②42＋3＝45

3．师：同学们的方法都很好，我们除了用以上方法计算外， 还可以用一种新的方法计算，那就是竖式计算。

（教师板书竖式，并提醒学生认真观察老师书写过程）

23

45

4．师：请同学们自己试着用竖式进行计算。（老师出示试题卡片） 38＋21＝ 52＋15＝ 43＋55＝

（学生独立计算，老师巡视，检查学生竖式的书写格式和计算结果，然后交流）

5

．师：同学们学知识学的很快，今天我们又学习了用竖式计算

两位数加两位数的计算方法。

设计意图:在学生自主探索、讨论交流后,教师引出可以用竖式计算的方法,并通过试一试,让学生亲自体验用竖式计算加法算式的方法。

三、巩固练习,提高能力

1.用自己喜欢的方法计算。

45+22=24+35=62+25=36+23=

2.用竖式计算。

71+18=53+14=45+54=

3.生活中的数学。

用80元钱买一套衣服,钱够吗?

上衣42元,裤子35元。

设计意图:通过巩固练习,使学生进一步巩固所学的知识,利用生活中的数学,培养了学生对数学的应用意识。

4、自主小天地

用1、2、3、4、5中的任意两个数字组成两个两位数,再做加法。如,12+21=33

通过计算,你发现了什么?

四、课堂小结。

用竖式计算两位数加两位数应注意;相同数位对齐,从个位加起。

五、板书设计

十个

2 3

+2 2

——

4 5

笔算两位数加两位数:相同数位对齐,从个位加起。

六、作业设计。

1.用自己喜欢的方法计算。

25+42= 63+24= 17+72= 65+32=

2.身边的数学。

一件上衣31元,一条裙子24元,小红拿50元买这两样物品,够吗?。