资料摘要
《瀑布》一教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过读感受诗歌的韵律美,体会瀑布的雄伟、壮观。3.体会诗歌的语言,激发学生对大自然的热爱、亲近大自然的情感。4.背诵诗歌。二教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过读感悟到诗歌语言的美,体会瀑布的雄伟与壮观。3.在读中培养语感,使学
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- 2018-05-29 17:30:00
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- 学校：卢氏县城关镇第一小学
①瀑布课件配套优秀获奖教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：①瀑布课件配套优秀获奖教案
正文
《瀑布》
一教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过读感受诗歌的韵律美,体会瀑布的雄伟、壮观。
3.体会诗歌的语言,激发学生对大自然的热爱、亲近大自然的情感。
4.背诵诗歌。
二教学重难点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过读感悟到诗歌语言的美,体会瀑布的雄伟与壮观。
3.在读中培养语感,使学生受到美的熏陶,激发学生对大自然的无比热爱之情。
三教具准备
多媒体课件。
四教学过程
一、导入新课
1.精彩两分钟
(1)学生展示
(2)评价引入:瀑布。
二、学习新课
1.教师范读课文。(配乐。)
2.你感觉到了什么?听到了什么呢?或者眼前出现了什么?
3.请同学们自由读小诗,把你喜欢的那一小节画出来,多读几遍,想一想你为什么喜欢。
4.品读课文,感悟诗的意境美
(1)第一小节。(读读,说说喜欢的原因。)
①“好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。”说说你为什么喜欢。你觉得你读出来了吗?再读读。指名读,评议。
②作者用什么比喻瀑布的声音?(生答。)
③想不想听听“浪涛声和松涛声”?我们来听听。(海浪声、松涛声。)
④让我们一起来读读这一小节。读到这里,你心情怎么样?你觉得叶圣陶爷爷的心情是什么样的呢?(很激动,特别想看看瀑布。板书:激动。)
(2)第二小节。
还没有看到瀑布,我们就已经感受到了瀑布那磅礴的气势,瀑布到底是什么样的呢?让我们跟随叶老先生一起去看看吧。
①读第二小节,把你喜欢的句子读给同桌听,你们互相说说为什么喜欢。(同桌互学。)②汇报。指读,评议。说说为什么喜欢。
(3)第三小节。
刚才我们只是从远处望见了瀑布,最美的景色还在后面,让我们来读读第三小节。请你自己读一读,学一学。把你读懂的和想象到的和小组里的同学说一说,有什么不明白的问题,可以提出来,我们共同探讨。
①自学。
②汇报:指读课文。
谁说说你看到了什么?(瀑布从很高的山上流下来,水碰到石头上,溅起很多的小水珠,小水珠在阳光的照射下就像一颗颗珍珠,连在一起就像一座珍珠的屏。)(课件:屏。)
如果你就站在瀑布脚下,看到如此美丽壮观的景象,你会说什么呢?(齐读前两句。)这时忽然吹来一阵风,会把珍珠的屏吹成什么样呢?(如烟、如雾、如尘。)
你能读读吗?指读,评价。
(看课件:瀑布的图片。)
过渡还没有看见瀑布,先听到了瀑布的声音,然后远远地看到青山衬着一道白银,站在瀑布脚下,一座珍珠的屏,不但叶圣陶老爷爷被这美景陶醉,我们也被陶醉了,让我们带着陶醉的情感一起读读课文,能背诵的可以背诵。
(4))背诵课文。
三、拓展
1、课件出示:中国名瀑
2、小结:是谁有这么大的本事,创造出这么美的奇观呢?(大自然。)你还听过或见过哪些景象是大自然的杰作呢?(生答。)
小结:学习了《瀑布》,你有什么想法?(学生答。)
是啊,通过学习,我们不仅惊叹作者用词的精辟,更惊叹这创造神奇美景的大自然,让我们热爱大自然,赞美大自然吧!
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关于本教案的常见问题
Q：①瀑布课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《①瀑布》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。