口算除法教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《口算除法》教学设计教学目标1、知识与能力目标:使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数(商是一位数)的口算方法,能正确地进行口算。2、过程与方法目标:使学生经历探索口算方法的过程。通过合作、交流、讨论优化算理。3、情感、态度与价值观目标:让学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学知识解决简单实

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-10 09:41:00

来源学校

学校：凉州区黄羊镇新店小学

口算除法教学实录及点评

未知

2018-04-10 09:41:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：口算除法教学实录及点评

正文

《口算除法》教学设计

教学目标

1、知识与能力目标:使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数(商是一位数)的口算方法,能正确地进行口算。

2、过程与方法目标:使学生经历探索口算方法的过程。通过合作、交流、讨论优化算理。

3、情感、态度与价值观目标:让学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力,从而使学生获得良好的发展,增强学习数学的兴趣、信心,体现主人公的地位。

教学重难点

探索口算方法;掌握整十数除的口算方法。

教具、学具准备

有关的多媒体课件。

教学过程

一、复习旧知

(一)口算

6÷3= 15÷5=

8÷4=30×3=

24÷6=500×4=

(二)想一想,填一填

(1)80里有()个十。

(2)300里有()个百。

(3)240里有()个十。

(4)3600里有()个百。

... ... ...

二、探究新知

(一)情境引入,提出问题

手工课要用彩色手工纸,我先数数这一盒有多少张,好发给同学们。

(二)探究算法

三、知识运用

1. 算一算,说一说。

你是怎么算的?对比这两组题有什么相同点与不同点。

2. 解决问题。

应该怎么求每列、每个圆圈各有多少人呢?

一共90人,先排成人数相同的9列,再围成人数相同的3个圆圈。

... ... ...

四、布置作业

作业:第13页练习三,第1题、第3题、第4题。

关于本教案的常见问题

Q：口算除法教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口算除法教学实录及点评