求一个小数的近似数优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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小数的近似数教学内容:教材第(63—64页)例1、例2、例3及相关练习题教学目标:1.通过具体的例子,初步学会根据要求用“四舍五入”的方法保留一定的小数位数,求出小数的近似数。2.学会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数,再求近似数。3.培养学生综合运用知识的能力及迁移类比能力。教学重、难点

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所属课文：求一个小数的近似数

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学校：武汉市新洲区徐古镇桃花小学

求一个小数的近似数优秀教学设计说课稿

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关键词：求一个小数的近似数优秀教学设计说课稿

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小数的近似数

教学内容:

教材第(63—64页)例1、例2、例3及相关练习题

教学目标:

1.通过具体的例子,初步学会根据要求用“四舍五入”的方法保留一定的小数位数,

求出小数的近似数。

2.学会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数,再求近似数。

3.培养学生综合运用知识的能力及迁移类比能力。

教学重、难点:

1.引导学生用“四舍五入”的方法,求小数的近似数。

2.使学生掌握用“四舍五入”的方法,求小数近似数的方法。

教学过程:

一、预习导学:

2005年底我国进行了全国百分之一人口抽样调查,全国人口为1306280000人。写成用“亿人”作单位的数是13.0628亿人,通常说成13亿人,13亿就是一个近似数。

求一个小数的近似数,通常用“()”的方法。

二、课堂探究:

(一)教学(63页)例1

例1:鲸重100.9465顿,这头鲸大约重多少吨?

100.9465吨≈ 100.95吨(保留两位小数)

保留()位小数,小数点右边第三位上是(),就在第二位上加()。

100.9465吨≈ 100.9吨(保留一位小数)

保留()位小数,小数点右边第二位上是4……

100.9465吨≈ 100吨(保留整数)

保留整数,小数点右边第一位上是0……

(二)教学(63页)议一议:用四舍五入法怎样求一个小数的近似数?

(三)教学(63页)例2

例2:1.396保留两位小数、一位小数,它的近似数各是多少?

1.396≈()(保留两位小数) 1.396≈()(保留一位小数) (四)教学(63页)议一议:

1.40与1.4这两个近似数有什么不同?

近似数1.40末尾的0能去掉吗?

(五)教学(64页)例3:

(1)2011年,我国大中型拖拉机的产量是402000台,把它改写成用“万”作单位的数。

(2)2011年,我国粮食产量为571210000吨,把它改写成用“亿”作单位的数,再保留整数。

(六)课堂小结:

三、课堂检测:

1.64页试一试

2.64页课堂活动1、2题

四、拓展延伸:

1.计算。(保留一位小数)

23.45÷100≈0.2 49.67÷10≈5.0

20.2÷10≈2.0 351÷1000≈0.4

2150÷1000≈2.2 378÷100≈3.8

2. 数学医院。

保留两位小数

3.785≈3.78(╳)改正:3.785≈3.79

4.956≈4.6(╳)改正:4.956 ≈4.96

保留整数

352.306≈350(╳)改正:352.306 ≈352

43.84≈43(╳)改正:43.84 ≈44

关于本教案的常见问题

Q：求一个小数的近似数优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

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