邮票中的数学问题教案3｜教案在线预览

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邮票中的数学问题【教学内容】邮票中的数学问题。【教学目的】探究如何确定邮资、合理支付邮资,培养学生归纳、推理能力。经历探究确定邮资、合理支付邮资的过程,培养学生归纳、推理能力。【重点难点】理解邮票的邮资计算方法,能根据情况计算邮资。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、情境导入师:今天我们来猜个谜

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所属课文：邮票中的数学问题

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2018-04-26 17:09:00

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学校：夷陵区三斗坪镇中心小学

邮票中的数学问题教案3

未知

2018-04-26 17:09:00

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关键词：邮票中的数学问题教案3

正文

邮票中的数学问题

【教学内容】邮票中的数学问题。

【教学目的】

探究如何确定邮资、合理支付邮资,培养学生归纳、推理能力。经历探究确定邮资、合理支付邮资的过程,培养学生归纳、推理能力。

【重点难点】理解邮票的邮资计算方法,能根据情况计算邮资。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】

一、情境导入

师:今天我们来猜个谜语。薄薄一张纸,四边生长细牙齿,两地朋友要谈心,必须请他当差使。 (打一物) 生猜。

师:对,就是邮票。你见过那些邮票?你知道它们各有什么作用吗?

学生回答后教师课件展示邮票,介绍我国现用的邮票种类。邮票是邮资的凭证,那该如何支付邮资呢?今天我们就带着这一问题来一起探究邮票中的数学问题。板书课题。

二、探究新知

1、理解确定邮资的方法。

课件出示第109页的图邮政相关费用表。

(1)从表中你得到哪些信息?学生回答。

(2)通过表格你觉得确定邮资的因素有哪些?让学生明白邮资由目的地和重量共同决定。

(3)请你说说计费单位、计费标准、首重、续重、本埠、外埠的意思?学生交流,理解意义。

(4)如果邮寄不足20克的信,寄往本市和外市分别要多少元的邮资?

让学生初步理解邮资的算法。

2、一封45g的信,寄往外地,怎样贴邮票?

(1)学生观察表中数据,计算出所需邮资。

(2)说一说你是怎么算的。

想:每重20g,邮资1.20元,40g的信函,邮资是2.40元。5g

按20g计算,所以,45g的信函,寄往外地所需邮资是3.60元。

3、如果邮寄不超过100g的信函,最多只能贴3张邮票,只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗?如果不能,请你再设计一张邮票,看看多少面值的邮票能满足需要。

(1)不超过100g的信函,需要多少邮资?

学生说一说各种可能的资费。引导列表描述。(课本110页) (2)用80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少?

一张:80分 1.2元

两张:80分×2=1.6(元)1.2×2=2.4(元)0.8+1.2=2.0 (元)

三张:0.8×3=2.4(元)1.2×3=3.6(元)1.2+0.8×2=2.8 (元)1.2×2+0.8=3.2(元)

(3)你认为可以再设计一张多少面值的邮票?学生自行设计各种面值的邮票,看看多少面值的邮票能满足需要。

三、巩固应用

如果想最多只用4种面值的邮票,就能支付所有不超过400g的信函的资费,除了80分和1.2元两种面值,你认为还需要增加什么面值的邮票?

教师引导学生计算出各种邮资,看那些不能用80分和1.2元的邮票满足。然后思考增加什么面值的邮票,全班交流。

师:为方便机器检信,一封信函最多可贴四张邮票!

四、课堂小结。

通过这节课的学习,你有哪些收获?谈谈你的感受。

学生畅所欲言。

关于本教案的常见问题

Q：邮票中的数学问题教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《邮票中的数学问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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