①杨树之歌教学内容概述

杨树之歌

苏维红

教学目标:

1.认识6个生字,会写6个生字。

2.用喜欢的方法识字,准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌,体会诗歌韵律美。杨树在歌中唱了什么?

3.激发学生对杨树以及大自然的热爱。

教学重点:

1.认识6个生字,会写6个生字。

2.用喜欢的方法识字,准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌,体会诗歌韵律美。

教学难点:用自己喜欢的方法识字,有感情地朗读、背诵诗歌。杨树在歌中唱了什么?

教法:朗读法

学法:小组自主合作,讨论探究法

教学准备:关于杨树的课件或图片,生字卡片。

课时计划:两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

春天到,植树忙。欣赏有关杨树的课件或图片,同学们,你们知道这是什么树吗,说说你对杨树有哪些了解?今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。板书“植树”。

二、自主读文,用喜欢的方法识字。

活动一:

1.自读识字:自读课文,并用喜欢的方法识字。

2.再读课文,注意读准字音,并标出小节序号。

3.同桌交流识字方法。

4.同桌合作读文。体会诗歌韵律美。以小组为单位,选用不同的方式汇报读文。

检查学习情况:

1.指名分小结读课文。

2.交流识字方法。

3. 以小组为单位,选用不同的方式汇报读文。

三、再读课文

1.同桌合作读文时,相互评价。

2.小组合作汇报读文时,全班范围内评价。

四、写字

1.认读6个生字并扩词。

2.自主找出易学会的生字,同桌交流学习。

3.观察田字格中的生字,认真练写。

动物

第二课时

一、读中悟,悟中读。

1.自读全文,注意读准字音。

2.读自己喜欢的小节。

二、精读课文,升华情感

学习第一小节

出示活动二:

1.问:课文的哪个小节写到了大叶杨是怎么唱歌的呢?

2.哪个词写到杨树唱歌的声音?

交流学习:

1.学习拟声词:比如:打铃时(叮铃铃)打雷时(轰隆隆)

2.体会刮风、下雨、没有风雨来帮忙时,杨树声音的不同,指名读出不同

3.师生配合读,生做动作,

4.教学“喜‘字

5.齐读。

学习第二小节

出示活动三:

1.认识最后“扩折号”

2.同学们默读,动笔划出杨树唱歌给谁听?

指名汇报:【相对应板书:小宝宝、老奶奶、老爷爷】

1.理解“聊家常”体会朗读:捉迷藏、聊家常、度时光)

2.师生合作读

3.大叶杨唱给小宝宝、老爷爷、老奶奶时,它会唱什么内容?发挥想象力,一起说一说。它还会唱给谁?完成填空。

“哗啦啦,哗啦啦,小宝宝/老奶奶/老爷爷,——”

4.齐读二小节

5.小结:这节课我们听到了大叶杨的歌声,我们还了解到大叶杨一直无私的默默付出着,帮助着我们,那下节课我们就去看看大叶杨为我们的生活带来了哪些好处。整体感知。

品读第三小节。

1.自由读。回答。(拉起手来唱的)

2.指名读。歌中还唱了什么?(唱了感谢太阳之情)板书:感谢

3.想象画面朗读,让我们为大叶杨唱出心中的感谢,感谢阳光雨露。(齐读三小节)

4.朗读体会,大叶杨为我们生活带来的好处。那我们应该怎么对待他们呢?

5.回答。

三、熟练朗读,背诵全文。

1.找同学推荐学生读文,其他同学感受全文,练习背诵。

2.同桌合作,练习背诵。

3.分小组选择喜欢的方式背诵课文。

四、集体合作探讨,突破难点字。

活动四:

1.认读剩余几个生字并扩词。

2.“向困难挑战”,比一比,谁能又快又准地学会这几个字。

3.观察田字格中的生字,练写生字。注意保持正确的书写姿势。

交流提醒注意:“谢”中间“身”撇不出头,感字里面的小横不要丢。重点指导

“之”字虽然笔画少,但是写的时候,你觉得要注意什么?“爽”

字呢?范写。

五、课堂练习

1.你听过大叶杨唱歌吗?它在歌中唱了什么?

大叶杨给人们带来很多快乐,它也一定很快乐,因此大叶杨常哗啦啦地唱歌,同学们听过吗?

2.读一读《记住》。

可采取自读识字、同桌合作读文识字或小组合作的方式。

布置作业:

1.听《邓小平爷爷植树》的故事。

2.背会《杨树之歌》这篇课文。

板书:

杨树之歌

高大、挺直、喜欢唱歌

爽、感、谢