可能性教学设计一等奖是什么类型的资料？

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可能性教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：可能性教学设计一等奖

正文

《可能性》教学设计

教学目标:

1.复习“可能性”的知识,在具体情境中,进一步感受简单的随机现象,体会概率知识与现实生活的联系。

2.进一步通过游戏、实验等活动,感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的,能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述。

教学重点:

能对一些事件的可能性作出正确判断。

教学难点:

能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述。

教具准备

PPT课件、硬币

教学过程

一、情景导入,激发兴趣

师:现在播送一则通知:因为语文老师临时有事请假,明天第一节语文课上其他课,你认为明天第一节课,学校会怎样安排?

生:数学课,因为……

生:英语课,因为……

师:同学们的分析都有道理。生活中,有些事件属于随机现象,我们可以确定它的结果,有的事件则不能确定它的结果。这节课我们就一起来研究事件发生的可能性。(板书课题)

(设计意图:利用“猜一猜”的活动,激发学生的学习兴趣,初步复习和感知事件发生的可能性,为后续复习奠定基础。)

二、回顾与交流

活动一:交流感知

师:老师给大家带来了四副情境图,请同学们认真观察,细心读图,了解其中的数学信息。

(师出示活动要求:1、四人为一小组,先确定组长,然后组内说一说这四幅图列举的四种情况的所有可能的结果。2、汇报前,由组长安排好每人说一幅图的所有可能,有困难的同学可以把想法记录下来;3、交流时要说到在图1中,摸出哪种颜色球的可能性大?在图3中,转盘停止后,指针落在哪种颜色区域的可能性大?)师:谁来读一读活动要求,明确要求后在开始交流。

(指名读活动要求,组织开展活动。)

师:哪组同学想来汇报,想给大家展示你们交流成果?

(教师确定小组后组织开展班内交流汇报)

师:请汇报的时候安照刚才你们小组内的分工进行。

生1:第一幅图笑笑从盒子里任意摸出一个球,可能是白球也可能是黄球,摸到白球的可能性更大。

生2:第二幅图淘气抛出1枚图钉,图钉落地,可能图钉尖朝上,也可能图钉侧放。

生3:第三幅图,转一次可能有4种结果。但是,落在绿色区域的可能性大。

生4:明天可能是晴天也可能是雨天,有两种情况。

师:有没有想对他们的回答进行补充,再或者有不理解的地方想问他们的?

(学生相互纠错质疑,教师随机肯定表扬。)

师:“可能性”指的是生活中的一些随机现象,可能是这样,也可能是那样,虽然是随机现象,但是可能性也是有大有小的。

板书:随机现象大小

师:想一想,可能性是有大有小的,它大能大到什么程度呢?小又能小到什么程度呢?请结合生活中的实例说一说。

生:……

师:原来生活中的事件发生的可能,有些事一定发生,有些是不可能发生。还有些是可能发生。(在大小后面板书三种情况)

活动二:实例验证

师:你能再次结合生活实际和经验用“一定发生”、“不可能发生”和“可能发生”举例说说相关的随机现象吗?小组间说一说。

(组织小组内展开交流,最后班内汇报,集体纠错。)

三、课堂练习

师:老师发现孩子们太厉害了,对于可能性的知识掌握的非常好。下来老师想考考你们,敢应战吗?(敢)

1、PPT出示第一题。组织班内抢答。

2、PPT出示第二题。独立完成后班内汇报。

3、PPT出示第三题。独立完成后班内汇报。

4、PPT出示第四题。独立完成后班内交流。

5、PPT出示第五题。同桌合作完成后班内汇报。

四、课堂小结。

师:通过本节课的复习,你在可能性方面有什么新的收获?板书设计:

可能性

一定发生

随机事件有大小可能发生

不可能发生

结合信息分析判断

资料摘要

可能性教学设计一等奖

可能性教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_598

配套课件

可能性PPT及配套教学设计及说课稿

可能性PPT课件和板书设计及设计说明

可能性PPT课件和教学实录及点评

可能性课件全国获奖PPT

可能性PPT专用说课稿内容

可能性优秀名师PPT课件

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关于本教案的常见问题

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