小数的读法和写法课堂实录【1】｜教案在线预览

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4.1.2 小数的读法和写法教学内容:教科书第34-35页例2及做一做。教学目标:会正确读、写小数,并进一步理解小数的意义。教学重点:会正确读、写小数教学难点:进一步理解小数的意义教学过程:一、复习引入整数的读法和写法:234 7093 31 10000 二百三十一七千零九十三三十一一万1.教学小数

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所属课文：小数的读法和写法

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2018-05-23 11:29:00

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学校：礼县西城小学

小数的读法和写法课堂实录【1】

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2018-05-23 11:29:00

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关键词：小数的读法和写法课堂实录【1】

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4.1.2 小数的读法和写法

教学内容:教科书第34-35页例2及做一做。

教学目标:会正确读、写小数,并进一步理解小数的意义。

教学重点:会正确读、写小数

教学难点:进一步理解小数的意义

教学过程:

一、复习引入

整数的读法和写法:234 7093 31 10000 二百三十一七千零九十三三十一一万1.教学小数的数位顺序表。

师:前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等,这些小数的小数点左边的数都是0。其实小数点的左边也可以是其它的数,如1.8米、5.63米、12.378等。这样的小数可以分成两部分,小数点的左边是整数部分,小数点的右边是小数部分,小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表,如:

谁还记得整数的数位顺序?

2.教学小数的读法。

教师在多媒体上写出下面的小数:0.58、3.5、41.47。

提问:谁能读出以上的小数?”

学生读出前两个小数后,教师说明:这样的小数是我们过去学过的,后面一个小数的数值比较多,它们的读法也是整数部分仍按照整数的读法来读,小数点就读点,小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。

3.教学小数的写法。

师:写小数过去我们学过一些.下面我们大家一起来写一写。

学生讨论怎么写小数?

尤其是含有0的小数的写法。

写出后交流、总结。

师归纳:整数部分按整数的写法写出,整数部分是零的就写0,小数部分依次写出每个数字,点就打上小数点。

三、巩固练习

教师报出教科书第36页例4和“做一做”第2题中的小数,让两个学生在黑板上写,其余的学生写在自己的练习本上。写完后教师结合学生出现的问题再讲解。

四、总结:

写小数的时候,整数部分仍按照整数的写法来写,如果整数部分是零就写0;小数点写在个位的右下角,要写成小圆点;小数部分按

顺序写出每一个数位上的数字。

五、作业

1.从课后习题中选取;

2.完成练习册本课时的习题。

六、课后反思

我在教小数的写法时,没有直接告诉学生方法,而是要学生先独立尝试,然后同桌合作、互相学习、互相指正。当学生在自己经历了思考的过程并产生困惑的时候,就把被动学习变为了主动学习。不足之处是没有完全把握好课堂教学时间,以致于学生作业未在课堂上完成,在某种程度上加重了学生的负担。

关于本教案的常见问题

Q：小数的读法和写法课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的读法和写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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