简便计算优质教案设计｜教案在线预览

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计算综合实践课教案四六班教学内容人教版小学数学教材四年级下册第3单元教学目标1.引导学生通过回忆梳理学习过的运算定律,并能依据运算定律举出相对应的例子,从而感知各个规律的实质意义。2.通过交流,让学生经历获得知识的过程,享受自主获得成功的喜悦。3.通过对比,让学生体验到选择合适的方法解决问题的多样化

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便计算

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2018-04-27 14:43:00

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学校：内乡县第四小学校

简便计算优质教案设计

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2018-04-27 14:43:00

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关键词：简便计算优质教案设计

正文

计算综合实践课教案

四六班

教学内容

人教版小学数学教材四年级下册第3单元

教学目标

1.引导学生通过回忆梳理学习过的运算定律,并能依据运算定律举出相对应的例子,从而感知各个规律的实质意义。

2.通过交流,让学生经历获得知识的过程,享受自主获得成功的喜悦。

3.通过对比,让学生体验到选择合适的方法解决问题的多样化,提高学生灵活运用所学知识解决问题的能力。

重难点

重点:梳理所学运算定律。

难点:观察数字特点正确选择合适方法进行简便计算。

教学准备

希沃课件

教学设计

一、调动兴趣,回忆所学

1、师:孩子们,前段时间我们研究了一批“秘密武器”,在运算时可以用来进行简便计算,你们猜,这些秘密武器是什么?

生:……

师:给大家点赞,你们猜的非常正确!那么请大家在本子上写上你们猜出的东西,并为一个定律举一个例子,时间5分钟。看谁总结的又

快又完整,开始!

2、团结就是力量

师:小组之间交流成果,查漏补缺,完善你的成果。时间3分钟。3、我是超级演说家

师:到了展示成果的时刻了,哪位演说家愿意展示自己的作品呢?

生1:

生2:

生3:

……

(以提问中下等学生,尤其学困生为主,说不完整再找其他学生补充,注意生要说出每种运算定律的意义,以便了解定律的本质)

同时师将生举出的例子分门别类展示在黑板上。

二、动手操作,梳理方法

1、师:孩子们,你们的表现出来的智慧实在让老师惊叹,老师佩服在座的各位!来,掌声送给自己!接下来,请大家在每一类题中自己选择1——2道,用我们的秘密武器进行简便计算,看谁做的又快又好!时间10分钟!

(师在生做题时巡回,找出做题困难的学生)

2、提问、引导

师:时间到,没有完成的同学举手。

师提问

师:你觉得是什么导致你做题的速度提不上去呢?

生1:运算定律掌握的不熟练

生2:不知道该用哪个运算定律

……

师:针对这些小伙伴的疑惑,谁能帮帮他们呢?

生1:

生2:

……

师:大家找到的方法都很有效,都是爱思考的孩子,那么,哪位最会思考的孩子能用一句话总结一下我们的方法呢?

(生若无法总结,同桌俩讨论)

师:哪位勇敢的孩子来说说你的想法?

生……

3、师归纳总结

在运用运算定律计算的方法是:观察数字特点,选择合适方法

4、同桌俩重新出题,让对方判断用哪一个运算定律

5、课堂活动

6、组再次讨论,并说说做题过程中容易出错的地方。

三、课堂小结

四、布置作业

………………………………. 25+++++++++6

关于本教案的常见问题

Q：简便计算优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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