求一个小数的近似数优秀教案内容｜教案在线预览

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《求小数的近似数》教学设计14号参赛教师【教学目标】:1.学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。2.结合具体情境,感受求一个小数的近似数在现实生活中的广泛应用,加深对小数的认识,培养学生的数感。【教学重点】:用四舍五入法求小数的近似数。【教学难点】:求小数近似数时小数末尾的0不能

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所属课文：求一个小数的近似数

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2022-02-21 07:03:37

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学校：云南省会泽县大海乡二道坪小学

求一个小数的近似数优秀教案内容

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关键词：求一个小数的近似数优秀教案内容

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《求小数的近似数》教学设计14号参赛教师

【教学目标】:

1.学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。

2.结合具体情境,感受求一个小数的近似数在现实生活中的广泛应用,加深对小数的认识,培养学生的数

感。

【教学重点】:用四舍五入法求小数的近似

数。

【教学难点】:求小数近似数时小数末尾的0不

能去掉。

【教具准备】:多媒体

【教学过程】:

一、情境导入

昨天老师到水果摊上买水果,遇到一位老奶奶和卖水果的在争论。原来电子秤上显示7.54元,卖水果的要收老奶奶7.6元,老奶奶觉得不合理,两人发生了争执。你觉得合理吗?

二、探究新知

(一)出示例题:

例1.豆豆的身高是0.984米,你知道豆豆身高的近似- 1 -

数是多少吗?

1.保留两位小数

(板书:0.984≈0.98)

师讲解:保留两位小数,表示精确到百分位。

2.保留整数

(板书:0.984≈1)师讲解:保留整数,表示精确到

个位。

3.保留一位小数

(板书:0.984≈1.0)

思考:十分位上的0能不能去掉?

注意:在表示近似数时,小数末尾的0不能去掉。

(二)方法小结:

求小数的近似数时:

1.保留整数,表示精确到( );

2.保留一位小数,表示精确到( );

3.保留两位小数,表示精确到( )。

(三)解决问题,总结口诀

1.“找”2.“看”3.“比较”

三、巩固练习:

四、课堂小结

- 2 -

【板书设计】

求一个小数的近似数

0.984 ≈0.98 保留两位小数≈ 1 保留整数

≈1.0 保留一位小数- 3 -

关于本教案的常见问题

Q：求一个小数的近似数优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《求一个小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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