乘法运算定律优质课教案设计｜教案在线预览

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乘法运算定律紫阳县东木镇三堂小学倪昭俊教学内容:教育部审定人教版2013义务教育教科书四年级下册数学第24、25页的例5、例6及25页的“做一做”、27页的第1、2、3题。教学目标:1、在认识乘法意义的基础上,理解并学会乘法的交换律、结合律,能用字母表示两种运算定律,利用两种运算定律灵活巧妙地进行计

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算定律

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2018-04-25 22:12:00

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学校：紫阳县东木镇三堂小学

乘法运算定律优质课教案设计

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2018-04-25 22:12:00

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关键词：乘法运算定律优质课教案设计

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乘法运算定律

紫阳县东木镇三堂小学倪昭俊

教学内容:教育部审定人教版2013义务教育教科书四年级下册数学第24、25页的例5、例6及25页的“做一做”、27页的第1、2、3题。

教学目标:1、在认识乘法意义的基础上,理解并学会乘法的交换律、结合律,能用字母表示两种运算定律,利用两种运算定律灵活巧妙地进行计算。

2、经历自主合作的探究过程,明白乘法结合律可以使计算简便,在计算时可以节省间,培养优化意识。

3、在自主合作、探究的学习过程中培养孩子们的团结协作意识,通过主题图培养孩子们的环保意识,感受数学源于生活,运用它解决生活中的实际问题的思想。

教学重点:掌握乘法的交换律和乘法的结合律,运用两种运算定律巧妙灵活地进行简便运算。

教学难点:用字母表示乘法的交换律和乘法的结合律。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习导入

1、乘法的意义是什么?

2、口算:24×5 20×5 25×4 125×8

3、谈话导入:我们已经学习的加法运算定律有什么?乘法有没有运算定律呢?(学生回答后教师板书:乘法的运算定律)

二、课前准备

课件展示24页的主题图,从图中你们都获得了那些信息?

三、探究新知

1、教学例5 负责挖坑、植树的一共有多少人?

(1)读题,明确已知条件和要求的问题;

(2)指明2人板演,其余齐练;

(3)评价。

2、小组合作、探究、交流:你能再写出几个这样的等式吗?你从中发现了什么?

3、师生小结:两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变,这叫做乘法的交换律。

4、提高:怎么用字母表示呢?

5、教学例6 一共要浇多少桶水?

(1)读题

(2)小组合作:分析、解答

(3)指明汇报、板演

(4)评价

6、师生小结:三个数相乘,先把前两个数相乘或者先乘后两个数,积不变,这叫做乘法的结合律。

7、提高:谁能用字母表示乘法的结合律?

8、拓展:比较加法交换律、结合律及乘法交换律、结合律,你发现了什么?

四、信息反馈

先独立完成第25页的“做一做”,然后指明4人汇报,师生作出评价。

五、课堂小结

今天你的收获是什么?

六、布置作业

第27页的第2、3题。

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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