3.图形与变换（通用）优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

轴对称图形的认识杨英110班教学内容:人教版小学数学二年级下册28-29页主题图、例1教学目标:1.通过观察、操作等活动,直观认识轴对称现象,知道对称轴,能辨认轴对称图形。2.经历“剪一剪、折一折、辨一辨”等过程,培养观察能力、想象能力和表达能力,发展初步的空间观念。3.感知现实世界中普遍存在的对称

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.图形与变换（通用）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

754

下载次数

更新时间

2018-05-10 20:48:00

来源学校

学校：永兴县悦来镇中心学校

3.图形与变换（通用）优秀获奖教案

未知

2018-05-10 20:48:00

754

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.图形与变换（通用）优秀获奖教案

正文

轴对称图形的认识

杨英110班

教学内容:人教版小学数学二年级下册28-29页主题图、例1

教学目标:1.通过观察、操作等活动,直观认识轴对称现象,知道对称轴,能辨认轴对称图形。

2.经历“剪一剪、折一折、辨一辨”等过程,培养观察能力、想象能力和表达能力,发展初步的空间观念。

3.感知现实世界中普遍存在的对称现象,感受数学的对称美,激发学生学习数学的积极情感。

教学重点:直观认识轴对称现象和轴对称图形。

教学难点:辨认轴对称图形。

教学准备:课件、剪刀,手工纸等。

课时安排:第三单元第1课时 (共4课时)

教学过程

一、创设情境,导入新课

(一)猜想激趣

1.课件出示:在这春暖花开的季节,昆虫们欢快地飞舞,瞧,它们正向我们飞来,可是我们只能看见它们的半个身影,你能猜出它们分别是什么昆虫吗?

2.学生猜想,课件呈现完整的昆虫。

3.教师质疑:你是怎么猜出来的?

(二)交流引入

1.观察交流:这些昆虫有什么相同的地方?

2.这些昆虫上下或左右两边都是完全相同的,我们就说它们是对称的。

二、动手操作,探究新知

(一)剪一剪,初步感知轴对称现象。

1.初剪对称图形,思考探索。

学生动手剪一剪,教师巡视指导。

2. 汇报展示,优化剪法。

为什么有的同学剪出的图案非常逼真,有的小朋友剪出的却不像呢?为什么要对折?为什么只要画出图案的一半?

3.再剪对称图形,感受对称。

先对折,再画一画、剪一剪,用这种方法再剪一个其它的对称图形。

(二)赏一赏,认识轴对称图形。

1.互相欣赏作品,感受对称美。

2.回顾剪法:这些美丽的图形是怎么剪出来的?

3.揭示特点,完善课题。

像这样,对折后两边完全重合的图形,就称为轴对称图形。对折时留下的折痕就是它们的对称轴。

4.巩固认识:指出你剪的轴对称图形的对称轴。

(三)折一折,进一步认识轴对称图形。

1.折一折长方形、正方形、圆形纸片,你有什么发现?

2.平行四边形是轴对称图形吗?为什么?

(四)辨一辨,辨别轴对称图形。

1.教材第29页的“做一做”下面这些图形中哪些是轴对称图形。

2.学生独立辨别,有困难的可以先折一折再判断。

(五)找一找,感受生活中的对称现象。

其实,我们的身边也有很多轴对称现象,请大家睁到我们生活中去找一找。三、巩固练习,深化理解

(一)基本练习

1.教材第33页练习七第1题

2.教材第33页练习七的第2题。

(二)变式练习

1.教材第33页练习七的第3题

关于本教案的常见问题

Q：3.图形与变换（通用）优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.图形与变换（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.图形与变换（通用）优秀获奖教案