数一数教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

(1)、数一数下面共有多少个小方块,并在计数器上拨一拨。(2)、一个大方块有一千个小方块,十个大方块有一万个小方块,一百个大方块有多少个小方块?(3)、当数到九万时,如果再加上一万是多少?思考讨论,引出“十万”的计数单位。提问:万位满十了怎么办? 独立完成集体交流生思考讨论,代表回答说一说:你知道十

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所属课文：数一数

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2022-05-20 21:35:14

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学校：凌海市石山镇小学

数一数教学设计第一课时

未知

2022-05-20 21:35:14

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关键词：数一数教学设计第一课时

正文

(1)、数一数下面共有多少个小方块,并在计数器上拨一拨。

(2)、一个大方块有一千个小方块,十个大方块有一万个小方块,一百个大方块有多少个小方块?

(3)、当数到九万时,如果再加上一万是多少?思考讨论,引出“十万”的计数单位。

提问:万位满十了怎么办? 独立完成

集体交流

生思考讨论,代表回答

说一说:你知道十万有多大吗?

三、巩固练习

书3页1. 说一说,拨一拨。

让学生自己尝试操作,在多次尝试

的基础上,教师可以帮助学生归纳“满

十进一”的方法。

2. 第2、3题是直接对抽象的数进

行数数,在数的时候首先需要学生审

题,明白数数的要ł;其次学生在数到“满

十进一”时,教师作一些追问,以明确

什么时候进位,什么时候是按顺序数。

四、课后小结

本节课,我们学习了什么?有哪些

需要特别注意的?

五、作业设置

1.每人收集5个生活中的大数,小

组交流后全班交流。

板书设计:数一数

十万万千百十个生回答:万位满十,向前一位进一,就是“十万”,10个一万就是十万、、

独立完成,同桌互相检查,集体订正小组交流,指名回答

完成作业

关于本教案的常见问题

Q：数一数教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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