3、解决问题策略的练习教学内容

可能性

教学内容：教学内容：第64—66页 教学目标：

1、使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平 2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神 教学重难点：理解“可能”、“一定”、“不可能”，能制定公平的游戏规则

教学准备：布袋、各色彩球

教学过程：

一、情境引入 小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？这节课老师和你们一起玩好吗？

今天老师想跟你们玩的第一个游戏是“猜一猜”，（师拿出一个球）问：你们认识吗？（生答）

（师手在后面把球握在一只手里，然后举起手问）它就在我其中的一个拳头里。你们猜一猜它会在哪个拳头里？（生回答可能在左手，可能在右手）

看来大家的意见不一样，老师帮帮你们吧！（师慢慢张开空着的手，再次握紧拳头）（生再次回答）

师挥动拿球的一只手问：为什么你们这次那么肯定球就在这只手里呢？（指名回答）

在日常生活中，有些事情我们不能肯定它发生的结果，有些事情可以肯定它发生的结果，这样的例子还有很多，今天我就和大家一起，从数学的角度来研究一下事情发生的“可能性”。（板书或课件揭示：可能性）。

二、

新课讲解

（一）可能性均等游戏 1、现在老师把这个球放入袋子里，然后再放入一个红球，从中任意摸出一个球，可能摸出哪种颜色的球？（生答）

你能解释为什么可能是红球，也可能是黄球吗？ （因为袋子里只有两个球，每次摸出的，不是这个黄球，就是那个红球，所以有两种可能性） 接下来我们就来个男生女生大比拼的游戏来验证一下猜想，摸到红球算女生得1分；摸到黄球算男生的1分。 小组分工：小组长分工成员任务

出示游戏要求：

游戏结束后，小组展示摸球结果。 在摸球的活动中，你有什么体会？（板书：可能）

2、阅读“你知道吗”

（二）可能性不均等游戏 1、现在老师把袋子里的一个黄球换成了红球，那我们在这样的盒子里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？ （每次摸出的，不是这个红球，就是那个红球，因此摸出的一定是红球。）

如果老师再放入一个红球，现在摸出的一定是红球吗？（生答）

再放入一个呢

？（生答）（板书：一定）

2、如果口袋里只放了2个黄球，可能摸出红球吗？为什么？ （不可能是红球，因为每次摸出的不是这个黄球，就是那个黄球。

）（板书：不可能）

3、同学们真棒，现在我们来观察一下屏幕上这两幅图片，看看有什么不同？ 第一幅：袋子里有一个黄球，一个红球，如果我们随机摸出一个，那摸出的可能是黄球，也可能是红球，在摸出之前，结果不能确定。（板书：不能确定） 第二幅：袋子里有两个黄球，如果我们随机摸出一个，那摸出的可能是这个黄球，也可能是那个黄球，所以摸出的一定是黄球，在摸出之前，就能确定结果。

（板书：可以确定）

从游戏中我们得知，有些事件的发生与否是不确定的，有可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为不确定性事件，有些事件的发生与否是确定的，要么一定发生，要么不可能发生，这样的事件又称为确定性事件。

小练习：用“一定”“可能”“不可能”填空

4、刚才我们班男生女生不分上下，下面我们继续游戏，看看我们班是男生厉害还是女生厉害。 不公平规则游戏： 老师这儿有一个袋子，袋子里面装了些红球和黄球，摸到红球算女生得1分；摸到黄球算男生的1分。 请男生女生分别交替来摸球，请1个同学来记录，另一个同学来监督。

出示游戏要求：

游戏结束后，小组展示摸球结果。 看来我们班男生在这次游戏中有点失利哦，你们想说点什么？还想继续挑战吗？ 大家好好想想，你们觉得这次游戏有什么问题吗？公平吗？（让生将袋子打开，里面有五个红球，一个黄球） 师：男生还有什么想说的吗？你们为什么输？这个游戏公平吗？

（红球的个数比黄球的多，所以摸到红球的可能性比摸到黄球的可能性大，所以这个游戏不公平）你能把这个游戏变公平吗？ 好了，玩了半天游戏，现在我们来看看能不能用游戏中学到的知识解决下面的题目吧 三、小试身手 1、练一练：

从下面的口袋中任意摸出1个球，可能是红球吗？从哪个口袋里磨出的红球可能性最大？

2、按要求往口袋里放球

（1）任意摸一个，不可能是红球；（2）任意摸一个，可能是红球；

（3）任意摸一个，摸到红球的可能性大；（4）任意摸一个，一定是红球；

3、生活中的可能性

4、转盘小游戏

三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了粉色。你认为这样的方案公平吗？

怎么样设计这个转盘才公平？

5、思考题

联华和大润发两超市都开展有奖促销活动，购物满100元可从袋里摸球，摸到红球赠送18元。你会选择哪个超市? 6、砸金蛋赢大奖

四、全课总结

1、事情分可能发生、一定发生和不可能发生。 2、可能发生的事件称为不确定事件，一定发生和不可能发生的事件称为确定事件。 3、事件发生的可能性是有大小的。 五、作业布置 1、用今天所学的知识，设计一个公平的游戏，和爸爸妈妈一起玩，告诉爸爸妈妈游戏规则为什么是公平的，然后把结果记录下来。 2、用今天所学的知识，设计一个不公平的游戏，和爸爸妈妈一起玩，告诉爸爸妈妈游戏规则为什么是不公平的，然后把结果记录下来。

板书：

可能性

可能 不能确定

一定 可以确定

不可能