Lesson 14 Would you Like Some Soup?特级教师教学实录

Lesson14

would you like some soup？

教材分析

本单元主要是关于饮食的话题。本单元以前面学过的知识为基础，重点讲述关于食物的内容，让学生学习新的词汇，提高听说能力。学生们将学习一些谈论食物和进餐的词汇。本节课描述的是Jenny、Danny去Li Ming家做客的场景，要求学生掌握关于是否要某种食物的句型并应用到实际生活中. 一．知识与技能

1.学会能听懂、会说、认读和书写下列词汇：soup、noodle、rice dumplings 2.学生能够掌握询问是否要某种食物的句型：Would you like some...？

Yes,please/No,thanks. 3. 掌握重点词汇并能用英语就朋友，家人用餐时进行简单、准确的描述。

二．过程与方法

通过小组合作学习培养学生的团结协作的能力，使学生在听、说、读、写的过程中逐步体验英语学习的乐趣。

三．情感与态度

通过学习重点食物及和朋友，家人用餐时的活动，教育学生热爱家庭、尊重父母、珍惜食物

掌握重点单词：soup、rice、dumplings、noodles 正确理解并掌握关于是否要某种食物的句型并能熟练运用

用餐时是否要某种食物的句型的正确理解，掌握及运用

ppt课件

，食物的卡片

教学目标

教学重点

教学难点

教学资源准备

板书设计

Lesson14 would you like some soup？

noodles

dumplings

rice

soup

Would you like some ...? Yes,please/No,thanks. Step1.Greeting：

1. Good morning,boys and girls. 2. Sing a song 《eat and drink》

（设计意图：复习上节课所学歌曲既能复习所学的旧的知识又能调动学生的积极性，开始愉快的一课）

Step2.Show the learning objects Lesson14.would you like some soup? Step3.Lead—in T:

Show a picture of a table ask Whatis this?tableOk!Today there will have many many delicous food, Mm…..very delicous,very good.Do you want to eat? OK! Let’s eat. Let’s learn the new lesson..

Step4.Presentation 一、presentation of the new words 1. Show the pictures on the computer. dumplings noodles soup rice 教学过程

Learn the words one by one a. Read it one by one. b.

Read after the

little teacher c. Read them by themselves. Ask: My favourite food is rice. What’s your favourite food? Answer it one by one. 2. Let’s play a game.（加入juice，meat，tea）

（设计意图：加入之前的学的单词既能起到复习巩固的作用又能通过游戏激发学生的积极性，通过游戏也能够让学生快速掌握所学单词，鼓励学生大声的读出单词）

Write the four words on the blackboard and spell. 二、presentation of the sentence pattern

The student need to listen to part3 of the text and answer the follwing questions ——would jenny like some dumplings?(设计意图：通过听得形式让学生感知对话，回答问题，教授有关是否需要某种食物的句型）

1. .Practice a. Listen to the tape carefully. b. Listen and read after the tape. c. Practice it in

groups

d. Let’s the volunteers come to the blackboard and act out.

（设计意图：跟录音朗读的形式既能帮助孩子纠正发音，又能培养学生的语音语调，加深对课文的理解，小组合作形式既能够培养学生团结协作的能力，又能给每位学生提供开口说英语的机会。）

2. Guessing game

The students choose one of the four cooks to guess and say .would you like some soup/rice/dumplings/noodles? （设计意图：游戏既能调动学生学习英语的积极性又能调动课堂气氛，加强对于学习重点句型的练习，巩固新知）

Step5

let’s chant

Step6.Homework 1.aks your family member“would you like some_?”(询问你的家庭成员“你想吃_吗？”) 2.Make a new dialogue with the words: apples bananas milk

教学反思

本节课教学效果良好，较好的完成了本节课的教学目标，课堂气氛相当活跃，学生积极性、主动性高，积极交流。在这节课上，把教学策略运用的比较好，使一些平时上课不善言语的学生在这节课上也能表现的很不错，这一点做的很符合新课标的要求。

不足之处也有，由于上课时间有限，学生展示的机会不多，应该尽量让每位学生都应该参与进来！