3.两位数减一位数（退位）教案推荐｜教案在线预览

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新苏教版一年级下册数学《两位数减一位数退位》教学设计两位数减一位数（退位）教学内容：教材第79-80页教学目标：1．经历探索两位数减一位数（退位）口算方法的过程，发展解决问题的策略，能比较熟练地口算两位两位数减一位数的退位减法。2．学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。3．

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所属课文：3.两位数减一位数（退位）

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2018-06-04 14:00:00

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学校：大丰区万盈镇沈灶小学

3.两位数减一位数（退位）教案推荐

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新苏教版一年级下册数学《两位数减一位数退位》教学设计

两位数减一位数（退位）

教学内容：教材第79-80页

教学目标：

1．经历探索两位数减一位数（退位）口算方法的过程，发展解决问题的策略，能比较熟练地口算两位两位数减一位数

的退位减法。

2．学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。

3．让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系。

继续培养学生学习数学的兴趣和与同学合作的态度。

教学重点：学会两位数减一位数退位减的口算方法。

教学难点：理解算理，能够正确进行口算。

教具准备：

实物多媒体，师生共同准备小棒。

一、创设情境，引入新知。

１．（计算机显示例题画面）引入：有三位小朋友做了些画片，他们分别有多少张画片？你能根据这三个条件，提出用

减法计算的问题并列出算式吗？随着学生的回答，板书算式：

33－30

30－8

33－8 2、设疑、揭题

谈话：在这三个算式中，哪个算式我们已经学过？30－8、33－8是几位数减几位数？你们会计算吗？这就是我们本节要

学习的两位数减一位数。（板书课题）

二、合作学习，探索新知

1．同桌合作学习，探究计算方法。

（1）30－8等于多少？想想看，怎样算？

（2）同桌交流探讨算法。

（3）学生汇报不同算法，可能出现以下方法：

○1摆小棒；○2用学过的算法算。

2．建立表象，初步感知。

（1）小组学生试着摆一摆，边摆边说一说是怎样摆的。

（2）指名演示摆法：先摆3捆，再拿出１捆拆开，从中去掉8根，所剩下的2根和2捆2合起来就是22根。

3．明确算理，掌握算法。

（1）引导学生用数学语言试着叙述30－8的计算过程，并板书：

30 －

8 = 22

（2）计算机直观演示计算过程，学生跟着教师一起完整地说说这题的计算过程。

4.小组合作，探究34－8的计算方法。

（1）各小组讨论交流34－8怎样计算。

（2）动手操作：先用小棒摆一摆34－8等于多少。

（3）学生交流多种操作方法，并一一展示。

（4）引导学生把摆的过程用算式表示出来。

（5）小组讨论汇报各种方法，教师板书：

34－8＝26

（6）选择自己喜欢的计算方法说一说34－8的计算过程。

三、组织练习，深化提高

1、“想想做做”第1题。先要求填一填，再说说先算什么再算什么，再独立计算。

2、“想想做做”第2题。（1）独立练习。（2）比一比每组的第１小题和其他两小题有什么联系。（3）你发现了什么？

3.“想想做做”第3题。独立计算后核对答案，让生订正。

4.“想想做做”第4题

先读题，再让生说说可以怎样想、怎样列式？生在书上填写算式并计算。

四、全课总结

提问：今天学习了什么内容，与以往学习的两位数减一位数有什么不同？（把课题补充完整）

关于本教案的常见问题

Q：3.两位数减一位数（退位）教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.两位数减一位数（退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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