4、平移、旋转和轴对称练习名师教学设计1

第 4 课时 （ 3 月 1 日 ） No:04 教学内容：平移、旋转和轴对称练习 完成练习一第7-13题，并开展“动手做”活动。

教学目标：1．让学生进一步认识图形的平移、旋转和对称，能画出平移、旋转后的图形，以及轴对称图形的对称轴。2．让学生能在方格纸上把简单图形先沿水平（或竖直）方向平移，再沿竖直（或水平）方向平移。3．鼓励学生富有个性地完成设计图案的任务，体会平移、旋转、对称在图案设计中的应用，感受数学美和数学方法的价值。4．进一步增强学生的动手操作能力，发展空间观念，培养审美情操，提高学习数学的兴趣。

教学重点：平移、对称和旋转的特点。

教学难点：正确画出旋转后的图形。

一、复习旧知，沟通联系

1、画出指定度数的角。

45° 80° 120°135

2、回顾平移、旋转、轴对称图形的相关知识。

二、检测反馈，巩固应用

1．完成练习一第8题。

（1）读题，理解题意。

（2）同桌交流，说说想法。

（3）全班交流，说说这些图案各是怎样得到的。

2．完成练习一第9题。

（1）理解题意，独立填写。

（2）组织交流，说说平移的过程。

（3）电灯图还可以怎样平移到现在的位置？

（4）这两种方法有什么联系？

（都是平移两次；方向有先后，但对应的格子数没变）

3．完成练习一第10题。

（1）独立读题，理解题意。

（2）学生尝试画图，教师巡视指导。

个案修改

补充；1怎样画出平移后的图形？怎样画出旋转后的图形？有什么需要注意的地方？什么是轴对称图形的对称轴？

组织交流时注意演示。

鼓励学生自己

（3）组织交流，展示学生作品。

（4）在画旋转和平移的图形时，需要注意些什么？

4．完成练习一第11题。

（1）指名读题，引导学生理解题意。

（2）说说每组图形有什么共同特点。

（3）尝试操作，同桌讨论。

（4）指名演示，交流旋转的方法。

（5）把旋转的过程在图上表示出来，集体订正。

5．完成练习一第12题。

独立画图，组织交流，集体订正。

三、拓展应用，深化理解

完成动手做

独立阅读，理解题意。

动手试一试，小组交流。

指名演示，全班交流。

四、评价鼓励，总结反思

在这节课的学习中你有什么收获？学到这里你最想说什么？

五、布置作业

课后作业：练习一第7、13题。

板书设计：

练习一

平移和旋转

想办法解决题中三组图形都要绕每组中两个图形的交点旋转，且都可以旋转其中任意一个图形的得到长方形，最右边的一个三角形要旋转120°