用2～6的乘法口诀求商国家获奖教案

表内除法(一)第三课时整理和复习教学设计云浮市云安区富林镇东路小学叶玉彬

一、教学内容

人教版二年级数学下册教材第26页。

二、学情分析

本班的学生经过了一年半的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不注意审清题目意思,急于动手,以至于粗心大意,没有很好的解决问题。需要更加的严格要求,多动手,多思考。

三、教学目标

1、知识与技能

通过整理和复习,进一步巩固平均分的含义及平均分的方法,理解平均分与除法算式的关系,促使学生加深对除法含义的认识及除法算式的各部分名称的记忆。

2、过程与方法

通过复习2——6的乘法口诀,巩固用乘法口诀求商的方法。

3、情感态度与价值观

通过整理和复习,进一步体验除法运算在解决实际问题中的应用,增强学生学习数学的兴趣。

四、重、难点

1、重点

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

2、难点

培养学生提出问题和解决问题的能力,体验数学与日常生活的密切联系。

五、教具学具

课件

六、教学设计

(一)导入新课

在第二单元的学习中每个小朋友都很努力,不但学会了很多知识,而且锻炼了自己的动手动脑的能力,那么我们都学会了哪些知识?这节课我们就对这部分知识进行整理和复习吧!(板书课题:整理和复习)

(二)回顾整理,建构网络

1、单元知识整理。

引导学生回忆在“表内除法(一)”这一单元中结识了哪些新朋友并提醒学生思考一下这些新朋友在本单元中学到了哪些知识。

2、单元复习。

(1)复***均分的含义及除法的意义。

出示教材第26页第1题主题图。

提问后指名学生回答,在学生回答的基础上进行小结、板书:

你知道图上的小朋友是怎样做到平均分的吗?你还有其他平均分的方法吗?

(2)复习除法计算和除法算式中的各部分名称。

提问:你能把自己平均分的方法用算式表示出来并说出各部分的名称吗?

指名学生回答,全班一起总结:

我们可以用除法计算来表示平均分,一个除法算式中包括了被除数、除号、除数和商四个量。

(3)复习2——6的乘法口诀。

学生自由复习乘法口诀后,教师出示一组除法算式,学生以小组的形式比赛,看哪组算得又对又快。活动结束后总结:用乘法口诀来求商可以算得又对又快。

(三)强化提高

1、引导学生完成教材第27页练习六第3题。

(1)学生小组合作,动手操作,写出除法算式。

(2)汇报交流,说说是怎样做怎样想的。

2、引导学生完成教材第26页下方的思考题。

学生独立完成后汇交流,师生集体订正。

3、引导学生完成教材第26页下方的思考题。

(1)学生看图并在小组中讨论解答。

(2)全班交流汇报,共同评价。

七、板书设计

整理和复习

一、导入新课

二、回顾整理,建构网络

1、单元知识整理

2、单元复习

三、强化提高