解决问题优秀教学设计

用万以内的加减法解决问题教学设计

北流市松花小学

宋平

教学内容：人教版小学三年级上册第四单元

解决问题（例题4）

教学目标：

1.能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。

2.使学生会使用竖式计算三个数的连加。

3.培养学生运用估算解决问题的能力。

教学重点：

能正确运用竖式笔算三位数的连加。 教学难点：

培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。

教法与学法：

教法：情景教学法、迁移法和引探法。

学法：小组合作、自主探究。

教学准备：

多媒体课件

教学步骤：

一、情景导入

“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿到销售单据来到收银台。

出示销售清单：

（从销售清单中知道小红一家买了一台空调扇、一台学习机和一盏护眼灯。还知道空调扇的价格是558元，学习机的价格是225元，护眼灯的价格是166元。）

二、探究新知

1、三位数连加精算

提问：请同学们根据自己从销售清单中获得的信息帮收银员阿姨算一算应收多少钱？

（1）学生独立思考，列出算式并试着计算出结果。

（2）小组内交流，说说自己解决问题的思路及方法。

（3）班内交流，展示解决问题的方法。

558+225+166=949（元）

（4）你准备怎样计算三个数的连加？其实也可以使用竖式将这三个数同时加起来。写出竖式让学生自己算一算，试一试。

5 5 8

7 8 3

5 5 8 ＋2 2 5

+1 6 6

2 2 5

7 8 3

9 4 9

+ 1 6 6

9 4 9

大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算。

2、三位数连加估算

解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？为什么？

（１）小组合作，讨论,交流。

（2）把小组讨论的结果写在答题纸上。

（3）小组代表展示，并说解题思路：

只需要知道准备的钱够不够就可以回答这个问题了，所以使用估算就可以解决这个问题了。

因为空调扇的价格是558元，可以看成560元；学习机的价格是225元，可以看成230元；护眼灯的价格是166元，可以看成170元，因此可以这样计算：

板书：560+230+170 =790+170 =960（元）

3、总结方法：刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不 同的计算方法，什么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算呢？（收银员收钱要准确，因此要精确计算；而爸爸大约应该准备多少钱才够，不需要精确计算，估一估就行。我们以后在解决问题的时候，要认真分析具体情况，再灵活选择解决问题的策略。）

三、巩固练习

1.

北京某公园对外售票情况统计

周一

周二

85张

79张

周三

93张

周四

109张

周五

87张

周六

191张

周日

223张

（1）周六、周日一共售票多少张？

（2）平时5天大约售票多少张？

2.下列商品，各买一件，需要付多少钱?大约要准备多少钱才够？

台灯

电饭锅

自行车

67元

295元

368元

理解题意后，想一想这里是用精算还是估算，交流想法后让学生算一算。

四、课堂小结

这节课同学们用精算和估算的方法解决了生活中的实际问题。希望同学们在解决问题的时候，要认真分析具体情况，灵活选择解决问题的策略。

五、板书设计

解决问题

558+225+166=949（元）

560+230+170

5 5 8

= 790+170

2 2 5

= 960（元）

+1 6 6

9 4 9 答：收银员应收949元，小红的爸爸大约应该准备960元钱才够。