解决问题课堂实录【3】｜教案在线预览

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第1单元负数第2课时在直线上表示正、负数【教学目标】1、会在有正数和负数的直线上表示距离和相反的方向，从而感知正数和负数的排列特点。2、通过观察、讨等活动，渗透数形结合。2、培养学生抽象思维能力和数学思维。【教学重难点】重点：借助直线初步理解正数、0、负数。难点：体会如何在直线上表示距离和方

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所属课文：解决问题

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2018-04-28 10:19:00

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学校：张家川县新建小学

解决问题课堂实录【3】

未知

2018-04-28 10:19:00

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关键词：解决问题课堂实录【3】

正文

第1单元负数

第2课时

在直线上表示正、负数

【教学目标】

1、会在有正数和负数的直线上表示距离和相反的方向，从而感知正数和负数的排列特点。

2、通过观察、讨等活动，渗透数形结合。

2、培养学生抽象思维能力和数学思维。

【教学重难点】

重点：借助直线初步理解正数、0、负数。

难点：体会如何在直线上表示距离和方向。

【教学过程】

一、情景导入

教师用白板课件演示教材第5页的主题图。

教师：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？

二、新课讲授

1、教学例3。

（1）教师：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？

生：小组中议一议，然后汇报。

（2）教师结合学生的汇报，用课件出示数轴，在相应点的下方标出对应的数。

（3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。绿色圃中小学教育

（4）教师总结：

我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。（即表示了方向，又表示了距离）

2、观察数轴

引导学生观察数轴。

①从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？

②在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？1.5呢？

教师及时小结：

数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在数轴上找到它们相对应的点。

三.巩固练习 1、完成教材第5页的“做一做”。

学生独立练习，指名汇报。

2、白板课件演示教材第6页的7题。

学生分组讨论，汇报结果，教师点评。

四、作业

教材第六页3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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