3 钓鱼课件配套优秀获奖教案

义务教育课程标准实验教科书语文S版小学四年级下册

3、钓鱼的启示

单

位：伊川县江左镇石张庄小学

姓

名： 刘武斌 时

间： 2018年5月2日

1

3 钓鱼的启示

教学目标：

1.抓住人物言行体会人物的心理。

2.联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。

3.会认读7个生字，会写11个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。

教学重点

理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。

教学难点

联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

教具准备

多媒体课件

一.导入

做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。

———

邓小平出示一则有关诚实的格言，让学生体会。导语：今天我们继续深入学习这个有关诚实的故事。

二.研读课文

（一)初读课文，思考：

1、想一想这篇课文写了一件什么事？

2

第

二

课

时

2、课文可以分成几部分？

指导与交流：

三十四年前的一个夜晚，我在家附近的湖中钓到一条大鲈鱼，但因为离开放捕捞还差两个小时，父亲要求我放掉那条鲈鱼，虽然不理解但我最终依依不舍地放掉了它，父亲的教育让“我”从中获得了终生的启示的故事。

事情发展顺序：起因＋经过＋结果

提问题：谁？在什么时间什么地点干了什么？结果怎么样？（总结课文主要内容的方法）

课文先写什么，再写什么，最后写什么？

钓鱼 放鱼 启示

（1－3） （4－9） （10－11）

（二）读学课文，体会情感

1、读课文1—3自然段，分组讨论解决以下问题。

（1）找出描写景色的句子。

（2）找一找作者是如何钓鱼的词。

（3）找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。此时此刻，你是怎样的心情？作者的心情怎样？

指导与交流： 晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。

过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出

“啪啪”的声音，溅起不少水花。

我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。

3

啊，好大的鱼! 我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

2、读课文4—9自然段（小组讨论）

（1）找出父亲和儿子对话的语句分角色朗读。

（2）请大家找出“我”不愿意放鱼的句子，用“_____”在文中划出来。

（3）找出父亲与儿子心理变化的词语。

指导与交流：（1）分角色朗读

爸爸：“孩子，你得把它放回湖里去。”

（平静）

孩子：

“爸爸！为什么？”（急切）

爸爸：“你还会钓到别的鱼的。”（平静）

孩子：“可是不会钓到这么大的鱼了。”

（委屈）

（2）“爸爸，为什么？”我急切地问道。

“可是不钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。

我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。

我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。

（3）儿子（读句子，说说”我“不想放掉鲈鱼的理由）

理由1：这条鱼是“我”好不容易才钓到的。

理由2：鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。

理由3：周围没有人，不会受到批评。

4

作者心理变化：

得意—（急切）—（委屈）—（乞求）-（依依不舍）

我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼

。

“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。 我再次把乞求的目光投向了父亲。

我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。

父亲的心理变化：

“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”有两层意思。

一是父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼（鱼大、漂亮）

二是正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上说父亲也舍不得放掉它，“好一会儿”是因为父亲也在经历道德的考验：放，还是不放？

父亲为什么一定要“我”把钓到的鱼放回湖里去？父亲做得对不对？（“捕捞开放日的前一个夜晚”，“距离开放捕劳鲈鱼的时间还有两个小时”。父亲要“我”把鲈鱼放回湖里中，是让“我”从小养成守纪的习惯，父亲做得对。）

小结：（辩论）鱼到底是该放还是不该放? 甲方观点：必须放

乙方观点：不必放

引出刘备名言：莫以善小而不为，莫以恶小而为之

5

启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。（捕捞的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。）

3、分组研读课文10—11自然段：

（1）作者可能遇到什么“鱼”？（金钱、名利、地位）

（2）他每次都会怎样做？

（3）他为什么都能这样做？

（4）父亲对他以后的人生的影响有多深刻？

指导与交流：（1）还指吸引人的，让人喜欢的事物，形形式式的诱惑,如那些暂时能带来一点方便的事、一点好处的事。

（2）就会想起……眼前浮现……耳边仿佛响起

（3）抵制诱惑

（4）永远的回忆、终生的启示

三总结：

1、揭示中心

作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？（学生回答完，课件出示：“转眼间34年过去了，……就会获得道德实践的勇气和力量。”其中，“但是，……就会获得道德实践的勇气和力量”画上横线。）

“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。）

6

2、延伸：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量，抵制诱惑，正确的面对自己的人生。

在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做？

比如：

在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……

在学校：考试，老师多给了分数，你……

选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……

在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……

回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……

3、出示正反两方面的事例

4、教师寄语总结：道德是一支彩色铅笔，为我们的人生添光添彩；道德是茫茫大海中的一只小船，带领我们走向成功的彼岸。生活中，道德无处不在，让我们一起发现道德，争做一个有道德的人。

四.布置作业

1、搜集一些名人或身边的人遵守道德规范的故事，在小组或班级内开个故事会。

2、制作一张以“诚实”为主题的小报。

3、根据文章内容写一句格言，作为自己的座右铭。

附：板书设计

3、钓鱼的启示

7

钓鱼：

放

举

抛

放鱼：

辩

哭

求

启示：

8