解决问题名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

解决问题教学设计教学内容：人教版数学教科书三年级下册第97页例4 教学目标：1.通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义，2.通过写一写、说一说、想一想等教学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤和方法, 3.在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-23 00:40:00

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学校：江西省赣州市赣县王母渡中心小学

解决问题名师教学实录

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2018-05-23 00:40:00

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关键词：解决问题名师教学实录

正文

解决问题教学设计

教学内容：人教版数学教科书三年级下册第97页例4 教学目标：

通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义，

通过写一写、说一说、想一想等教学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤和方法, 3.

在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学重点：体会解决问题的步骤和方法。

教学难点：能运用小学加、减法解决实际问题。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，明确问题

师：昨天我们来到文具店，在解决购物问题中，学习了简单的小数加、减法。今天我们继续学习相关的知识。看看，小丽又给我们带来了什么样的问题。

课件出示第96页情境图和例4的问题

师：先自己读一读，说一说你知道了哪些信息，有哪些问题？

二、合作交流，探究新知

1.教学课本96页例4 生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

2.对比小数加、减法与整数加、减法。

教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）

三、巩固练习，深入理解

第97页的“做一做”

练习二十一的第6、7题

四、总结

通过本节课的学习你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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