五元、角、分（通用）教学活动设计方案｜教案在线预览

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对应课文《五 元、角、分（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《认识人民币》教学设计教学目标 1.使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。掌握 1元=10角,1角=10分，初步学会简单的化聚。 2.对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3.培养学生思维的灵活性和有序性。教具准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：五元、角、分（通用）

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2018-04-17 19:14:00

来源学校

学校：同心县下马关镇中心完全小学

五元、角、分（通用）教学活动设计方案

未知

2018-04-17 19:14:00

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关键词：五元、角、分（通用）教学活动设计方案

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《认识人民币》教学设计

教学目标 1.使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。掌握

1元=10角,1角=10分，初步学会简单的化聚。 2.对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3.培养学生思维的灵活性和有序性。教具准备 1.课件。

2. 一元和一角的人民币各一张。教学过程

一、复习

1．10十一是( )十，1个十有( )个一 2. 一百有( )十十，一百有( )个一 3．2个十是（），5个十是( )

二、新授 1．揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。(板书：认识人民币) 人民币的单位是元、角、分。(板书：元、角、分)

2．教学例1

教师：出示1元、5元、10元、20元等的课件图，请小朋友分小组讨论两个问题。

(1)从哪里可以看出它是多少钱? (2)它是什么模样的? 3.教学例2 (1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币课件图。 (2)让学生观察后，

教师提问：一个1元可以换几个1角？1元=10角 (3)出示课件10个1角的钱，一角一角地数，。

又出示1元问：“谁知道10角和1元哪个多？哪个少?还是一样多？”

推出 1元＝10角。(板书：1元＝10角)

三、巩固练习。 1、填空。 (1)1张5角钱可以换（）张1角钱。 (2)1张1元钱可以换( )张5角钱。 (3)1张1元钱可以换( )张1角钱。

2、填空。 70分＝( )角 3元＝( )角 8角＝( )分 10角＝( )元 50角＝( )元 20角＝( )元

3、买一本6元5角的书，下面哪种付钱方法最简便？

（1）6张1元，5枚1角；（2）1张5元，1张1元，5枚1角；

（3）1张5元，1张1元，1枚5角。

4、买一个48元的书包，可以怎样付钱？写出两种。

四、布置作业

1、课本第53页“做一做”第1题。 2、课本第53页“做一做”第2题。

关于本教案的常见问题

Q：五元、角、分（通用）教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五元、角、分（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

五元、角、分（通用）教学活动设计方案