Lesson 5 Where?教案公开课一等奖

《Where》教学设计

教学

背景

分析

1. 教学内容分析

本课是冀教版小学英语三年级下册第一单元第五课。在本课学生学习介词in，on，under 和名词 box。能运用介词词组 in the box，on the box，under the box和句型 Where is...? It’s ...来表达“在哪儿”

。鼓励学生使用所学内容回答问题，

并在此基础上表演对话, 充分练习学生的语言表达能力和综合运用能力。

2. 学情分析

三年级的学生，思维活跃，以形象思维为主，有效注意时间较短。对英语学习有着浓厚的兴趣。他们愿意和同学交流，乐于表达自己，希望得到鼓励。在组织课堂教学时，

我采取多种教学方式和评价方式，

力求调动学生的积极性，

使学生快乐学习。

教学目标

1. 知识与技能

（1）学生能听懂、会说、认读并书写方位介词：in，on，under 以及名词 box （2）学生能运用下列句型表述方位：Where is...? It’s ... 2.情感与态度

（1）培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语思维进行思考。

（2）通过小组合作，培养学生的参与意识和协作精神。

3.学习策略

（1）学生能够进行小组合作练习，共同完成学习任务和小组表演，锻炼学生的交际能力。

（2）通过音频及图片创设情境让学生体会英语在生活中的应用。

教学准备

教材、课件、图片、盒子等。

教学方法

歌曲、游戏教学法，情景交际法等。

教学过程

StepⅠ 1. Greeting . T: Hello, boys and girls.How are you today? Ss: Hello, Miss Ren ! I’m fine. and you ? T:I’m happy. 2.Today we will learn Lesson 5. Before our class, let’s sing a song.（通过歌曲引出新课的学习）

T: 在歌曲中我们听到最多的是哪几个单词呢？

Ss：on in under T: 大家猜出它们的意思了吗？（用手再比划一遍）说出它们的意思

设计意图：通过歌曲营造轻松愉悦的学习氛围，激发学习兴趣。

Step 2 New Concepts 1、New words and phrases

a、T:这就是我们今天的三个新单词on in under (师板书under T: Read after me ? 领读，分组读。个别读。) T：look ,what is it ? （师出示一个盒子，指着盒子问。）

Ss: Box . 师用自然拼读法教授 box单词.生齐读。You did a good job ! 一个接一个读。Very good ! 读出就给予鼓励。Good work! Wonderful!

T: Where is the rabbit ? （将盒子迎在孩子们面前。孩子们可以清晰的看见兔子在盒子里。）

Ss: It’s in the box.（引出介词“in”并教授。）

师板书in the box。

Chant : in in in the box. in in in the desk. in in in the book.生跟着师说唱一遍，生齐说唱一遍。You are clever boy/girl! b、T: look ,where is rabbit ? 将兔子放在盒子上面。

Ss: It’s on the box .(没有接触过这些单词，孩子很可能会用母语说，在盒子上面。

教师直接翻译成英语即可。孩子们很聪明，瞬间就明白了。) T：Yes, you are so carefully ! It’s on the box . （引出介词on并教授。）

师板书on the box。

Chant : on on on the box. on on on the desk. on on on the book. 生跟着师说唱一遍，生齐说唱一遍。You are clever boy/girl! You did a good job !

c、同种方法教学under, under the box. 2. New sentences T: Where is cat ? (学生眼看着老师把猫放入盒子里。) Ss: It’s in the box. 师手拿盒子走向不同的学生，问：Where is cat ? 孩子回答正确给予肯定评价。如果回答有误，可引导学生正确回答，也可请同学帮助后再做回答。

T: Ok, now, where is it ?将猫放在盒子下面。

S1: It’s under the box. T: Can you ask your friends? S1: Where is cat ? S2: It’s under the box . Where is cat ? S3:It’s under the box. Where is cat ? T: 现在谁可以告诉我猫在哪里？将布偶猫放在桌子下面。

Ss: It’s under the desk（Well done! You are beautiful !）

T: Please ask next one, ok? S4: Where is the cat? S5: ... T: So naughty cat.师将猫放进桌子抽屉，请学生来提问，回答。

（Where is the cat ? It’s...）

（设计说明：在带有游戏色彩的情景中学习，学生的求知欲和好奇心得以激发。这样既活跃了课堂气氛，又使学生快速进入用英语思维的

状态，大大提高了课堂的教学效率。）

Step 3 Practice 1、PPT出示图片，学生根据自己看到的图片练习句型。

2、Play a game Danny 在和同学们玩找玩具的游戏，我们加入他们好不好？！

同学们先把玩具藏好，听老师的指示并拍手示意玩具已藏好。台上的同学根据台下同学声音的大小找到玩具

3、Read and fill in the blank . T: Look at the ppt and fill with “ in /on /under” in the blank . 4、Make a conversation with friends Step 4 Listen and repeat 师放本课录音，生认真听并跟读，练习学生的听力和模仿英语发音。

Homework 1、Read and write new words 3 times. 2、Practice the dialogue with your friends . 板书： Lesson 5 Where? Where is the rabbit? on the box . It’s in the box . under the box .