因数中间或末尾有0的乘法课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计教学目的和要求：1、经历和探索一个因数中间有0的乘法计算过程，掌握计算方法。2、通过自主探索、小组合作的学习形式，使学生掌握一个因数末尾有0的笔算乘法的算理。重点、难点：1、理解一个数中间有0的乘法算理。2、掌握因数末尾有0的笔算乘法算理。教学方法：讲授法教具：课

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-03-29 00:32:00

来源学校

学校：西安市临潼区代王街办纸李小学

因数中间或末尾有0的乘法课堂实录

未知

2018-03-29 00:32:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法课堂实录

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《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计

教学目的和要求：

1、经历和探索一个因数中间有0的乘法计算过程，掌握计算方法。

2、通过自主探索、小组合作的学习形式，使学生掌握一个因数末尾有0的笔算乘法的算理。

重点、难点：

1、理解一个数中间有0的乘法算理。

2、掌握因数末尾有0的笔算乘法算理。

教学方法：讲授法

教

具：课件

教学过程：

一、复习

1、口算

0×4

100×0

35×0

0×135 2、0和任何数相乘都等于0 二、授新课

（一）探究因数中间有0的乘法笔算方法

1、创设情境

出示例题5，你发现了哪些数学信息？

（看台分为8个区，每个区有604个座位）

问题：运动场一共有多少个座位？

2、探究算法

（1）加法计算

604+604+604+604+604+604+604+604=4832（个）

（2）604×8=4832（个）

604=600+4

600×8=4800

4×8=32

4800+32=4832（个）

（3）用竖式计算

604×8=4832（个）

604 ×

8 —————

4832 （二）一个因数末尾有0的乘法笔算方法

1、出示问题：

《小小科学家》每套280元，图书馆买了3套，一共需要多少钱？

2、思考：求一共需要多少钱，就是求3个280是多少。

3、合作学习，探讨算法

（1）280+280+280=840（元）

（2）280×3=840（元）

280=200+80

200×3=600

80×3=240

600+240=840 （3）用竖式计算

280

280 ×

3 ————

8 4 0 ————

8 4 0 （三）课堂练习

403×2=

908×5=

260×6=

170×5=

三、小结

这节课你有什么收获？

207×8= 380×3= 509×4= 750×6=

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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