Part F优秀完整教案

佛山市实验学校英语（备课）教学设计

二年级

Chapter 4 My day

授课老师：毛彩霞

Title 题目

My day Date 日期

2018-4-26

Period课时

第四课时

Types of lesson 课型

综合复习

Objectives 教学目标

知识与技能：

本单元的主题是描述一天里的活动内容，内容包括8组日常活动词组和相关时间的正确表达以及运用句型：What time do you ......? I ....at....... What time does he.....? He ......at......进行日常活动交际和描述。

语言知识：

1、巩固已学的日常活动词组和时间的表达法：get up/brush my teeth/wash my face/have breakfast（lunch/ dinner）/go to school/do my homework/have a bath/shower/go to bed，a.m=in the morning, p.m= in the afternoon/in the evening/ at night

2、能运用句型：what time

does he/she get up?和she gets up at six thirty in the mooning 进行表达交流。

语言技能：

能把日常活动内容与正确的时间进行配对，用三人称单数合理描述一天活动的有序性。

过程与方法：

1、检查家庭作业

His/Her day. 重点强调三单的动词变化。复习句型：What does he/she do? 2. 通过学习书本文章reading的学习，对比两种截然不同的日常生活状态，

3. 用chant 帮学生巩固操练这两个重点句型。

4、布置任务，小组合作，探究学习

情感态度与价值观：1.通过时间学习和对日常活动的描述，让学生珍惜时间，合理利用时间；2.培养学生的小组合作意识；3.不管你是生活在农村还是城市，热爱生活。

Difficulties

Analysis 教学重难点

分析

1、巩固并能熟练进行已学的日常活动词组和时间的表达法。

2、第三人称单数动词的运用。

3. 文段的理解。

1

Teaching Aids/Media 主要教学媒体

word- cards , PPT，E-book

Teaching Time Procedures 时间

教学过程

Step 1

Warm-up 3min

Teaching Activities & Learning Strategies Steps of the Activities 学生学习活动

教师的活动及教学过程

Little teacher plays a game with the Revise the action words. whole class.

Increased pupils’ interest . Practice speaking

设计意图

Purpose

2

Step 2 Before reading 8min Show and listen: Cici’s day

1.

pick out the action phrases you heard. 2.

Read and complete the text. 3.

Read together and put the action phrases and time phrases in the correct places. 1、

listen carefully.

2、

Read out the reading loudly Practice reading 3、

Match the time and the actions.

Pay attention to the 4.

practice the key strcture:What

singular third person does she do here?

verbs Step 3 While reading

Step 4

8min

1、Listen to the text (1st time) How

many time phrases do you hear? 2.

1、listen to the text. Clap hands 9 Group cooperate 2、Listen (the 2nd time ) pick out the time phrases you heard. 3、the 3rd listening, put the time phrases in correct order.

3 times. 2、listen again and put them in the proper time 3.practice the key strcture:What time does he get up?

Improve the cooperative ability

Confident training

Practice

Step 5

Summary

15min

5min

1、Teacher : here comes my chant. Group work: according to the 2、Make your own chants in your group. 3、Show.

1. Moral education: No matter where you live ,enjoy your life and get good use of the time. 1、read the text on P28-29. 2. Try to make your own chants with the sentences structures. demo, choose one picture and time phrase to make your own chants.

Finish the homework

Independent learning

Check the learning effect

Get ready for the next period

Independent learning Step6:Home

work

4

板书设计

Chapter 4

My day

a. m = in the morning

p.m = in the afternoon/in the evening/ at night

My

day

教学反思

本节课的教学内容来自longman 2B Chapter4 My day,这堂课为单元复习课，根据孩子们的学情：在

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学习了一些动词词组，三人称单数和问句后设计的一节综合复习课。通过采用了任务教学法，小组合作学习，结合听，说，读去完成教学目标。

整堂课介绍了生活在农村和城市的两个生活方式截然不同的小朋友的日常生活，将三人称单数的语法点全程渗透，再将我们学过的两组小问答句“what does he/she do?He/she gets/does/goes/has…

What time does he/she get up? She gets up at…”利用起来，编成一段一段的chant.既解决了单元的重点句型，同时也解决了本节课的教学重难点，三人称单数的运用，还增加了孩子们的学习趣味性。通过了解学习两个孩子的日常情况后，及时补充情感教育：不管你生活在城市还是农村，你都应该享受热爱生活并且充分利用好时间。

本节课，教学设计思路比较清晰，任务的形式也比较多样化并且有梯度设计，孩子们的参与度也比较高，充分发挥了孩子们的课堂主导作用和教师的引导辅助，小老师们能出色地完成各项小任务。

一节课比较顺利地完成了下来，自己课前设计的学习目标基本都能达成，但尚有需要改进的方面：1.课堂容量较大，内容也有点难，2.三单对二年级的学生来说确实很难，本节课不仅要用陈述句，还得加上疑问句，所以在让学生说的过程中，他们比较容易出错，在上课之前应该还要加大三单的操练力度，3. 时间的把握上有点不够准确，最后还剩几分钟，应该让学生在chant 的时候多上来几组进

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行表演，4.在教授Fai Fai`s的过程应该加多一个环节，请同学来读课文，同时请同学来黑板上把没有顺序规律的动词图片和时间短语重新按顺序排列，这样能提醒孩子们在描述日常生活时要按顺序有序地进行介绍。

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