山谷回音真好听优秀教案内容

山谷回音真好听教学设计

授课人：张志斌

授课单位：商武庄小学

1教学目标

1、能有表情地演唱歌曲《山谷回音真好听》，并以小组合作的方式进行歌曲创编。

2、能初步理解力度记号强和弱，并运用到歌曲的演唱中。

3、通过演唱，让学生感受声音的美，激发学生对音乐的兴趣。

2学情分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。二年级学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，使之更加形象。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。21 3重点难点

1、音乐力度知识”强“和”弱“的学习及运用到歌曲的演唱中。

4教学过程

活动1【导入】情景导入

1、律动

①学生起立，随着音乐边唱《郊游》边律动。

2、揭示课题

①

师：同学们上节课音乐的小火车带我们去郊游，你想去哪里游玩呢？

生：略

②

师：同学们，听一听小火车把我们带到哪里去了？让我们仔细地听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象呢？21世纪教育网版权所有

（播放歌曲《山谷回音真好听》）。

师：刚才我看到同学们听得很认真，这首歌曲把我们带到了什么地方呢? （课件出示山谷）

师：表现了那种有趣的自然现象？请听一听。

（播放回音音频）

活动2【讲授】回音游戏

1、讲解

师：刚才我们已经到听到了山谷中有回音，谁能告诉我，什么是回音？

生：略

师：回音是一种非常有趣的自然现象，我们的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障碍物，又反弹回来，让我们再一次听到自己的声音，这就叫回音。21教育网

2、游戏

师：下面我们来做一个游戏，你们来试试做老师的回音好吗？

师：你好吗？

生：你好吗？

（此时学生的声音，估计和老师的声音一样大。）

师：这是回声吗？喊的声音强，回的声音弱。同学们，我们互换一下角色，请一位同学当原音，老师当回音。

生：你好吗？

师：你好吗？（声音比学生的声音弱）

3、展示

请两位同学演示原音和回音。

活动3【讲授】音乐知识

1、经过展示，揭示回音与原音的区别。

①再次播放《山谷回音真好听》，让学生发现原音与回声的大小，揭示“强”和“弱”音乐中用字母“f”和“p ”表示。21-cn-jy.com

②请同学们听鼓声，让同学们更直观的感受到声音的强弱。

③请同学们拍拍手，让同学们动手体验声音的强弱。

活动4【讲授】学唱歌曲

1、回音及原音部分的学唱。

①师：现在老师的原声有变化了！请大家注意听！

师：1234│5─│

生：1234│5─│

师：i6i6│5─│

生：i6i6│5─│

②师：那现在老师的原声又有变化了！再仔细听是什么？

师：1234│5─│

啊啊

生：1234│5─│

啊啊

师：i6i6│5─│

啊啊

生：i6i6│5─│

啊啊

2、学唱全曲

①、再次听赏全曲，感受歌曲的情绪。

②、学唱歌谱。

a、课件展示歌谱，教师范唱，学生用手随音乐击拍。

b、教师逐句教唱歌谱。

③、学唱歌词。

a、放录音，学生随音乐轻唱。

b、教师逐句教唱歌曲。

c、学生齐唱，教师提出歌曲演唱的情感要求。

④、学生跟伴奏演唱全曲。（提示：原音和回音要将强和弱表现出来）

3、表演唱

①、将学生分为两组，一组唱原音一组唱回音。

②、两组交换角色，再演唱一次。

活动5【活动】歌曲创编

师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？

生：略

师：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词来唱一唱呢？（小组讨论，到学生中间参与讨论）21cnjy.com

1、以小组合作的形式进行创编。

师走

2、请同学展示小组创编结果。

活动6【活动】课堂小结

今天小火车把我们带到山谷中，学会了唱歌，知道了山谷里有美妙的回音，现在也该是我们回去的时候了，请随着音乐的小火车一起回家吧！（演唱全曲，组织下课）