小小思乡曲教学内容概述

《小小思乡曲》教学设计

一、教学目标：

1.欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》，尝试跟随音乐哼唱歌词。通过欣赏《小小思乡曲》，了解曲作者丁荣华。

2.通过欣赏《小小思乡曲》，使学生从情感上愿意聆听，培养学生的思乡情。

3、通过音乐作品的学习，认识混合拍子的特点，使学生在音乐审美实践活动中能正确地感受、体验、理解鉴赏音乐。

二、教学重、难点：

重点：通过聆听，感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐情感上的变化。

难点：在聆听的基础上，引导学生参与音乐审美评价。

课前准备：小器乐、图片等。

三、教学过程：

师：伴随着悠扬的乐声，开启了我们快乐的音乐时光，希望同学们在课上，学有所思、学有所想、学有所获、学的开心、学的愉快。

（一）、聆听《谁不说俺家乡好》

师：首先，给大家带来一首曲子《谁不说俺家乡好》。要求：听完后，说说你感受到了什么？

1.课件出示背景图。

2.聆听歌曲。师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。

3.谈听后感受。

师：这时一首赞美家乡的曲子，无论旋律还是歌词，无不流露出浓浓的的喜悦之情，亲切、动人。

（二）、聆听《小小思乡曲》

1.欣赏乐曲《小小思乡曲》

师：下面将要欣赏到的是课件出示《小小思乡曲》。乐曲柔和，带有暗淡色彩的旋律，轻轻地、缓缓地诉说，把思念故乡的情绪表现的淋漓尽致。乐曲短小的结尾充满茫茫的愁绪，无穷尽的相思，理不清、斩不断，久久萦绕在心头。

要求：欣赏中，注意感情的深入和递进。

问题：带给你怎样的感受？这样的音乐适合在什么场景下欣赏？

2.学唱乐曲

学生学唱第一乐段，感受作者浓浓的思乡情。

学生学唱第二乐段，感情的再一次递进，使得乐曲再一次升华。

学生学唱第三乐段的高潮部分，婉转流畅，让我们久难忘怀。

3.反复练习，加深印象。

4.老师范唱，学生跟唱。

5.学生合唱，分组演唱。

师：《小小思乡曲》给你什么感受

小结：乐曲表现了远离故乡的台湾小朋友对家乡的思念之情以及海峡两岸的人们互诉衷肠的思想感情。

四、教学总结：

同学们，你们是祖国的未来和希望，无论将来你们取得多大的成就，无论你走到天涯海角，请不要忘记家乡，不要忘记我们的祖国，让《小小思乡曲》的旋律常常在你的脑海中响起。