（听赏）DO RE MIppt配套教案和课堂实录

二年级上册《音阶歌》教学设计

教学目标：

1、

能认识并唱准1~7七个音的唱名;在学唱《音阶歌》后,能唱准1~ⅰ的上行和下行的自然音阶,学生能较熟练的演唱没学过的歌曲的旋律。 2、

了解

“柯尔文手势”,在听赏《Do Re Mi》时,能随音乐模仿老师做“柯尔文手势。

3、

能积极参与各种音乐活动,在活动中进一步掌握音符和唱名之间的对应关系,并增进

同学之间的友谊

学情分析

1、二年级学生对音乐中的7个音有了一定的概念,但缺乏系统的梳理,教会学生音的唱名和音名,让学生能认识熟悉7个音并能用于音乐学习中。

2、我们学校的二年级学生音乐素养比较好,音乐课的教唱不是重点,重点在于培养学生自身的音乐能力

3、介绍优秀的音乐电影作品给他们,培养他们的音乐综合能力

重点难点

1、

记住音乐中七个音符与唱名,能唱准1—7这7个音以及7个音上行和下行音阶。 2、

在音乐活动中,随着音乐用柯尔文手势表示唱名

3、边听《Do Re Mi》,边跟随歌声中的唱名做柯尔文手势 4、

唱准七个音符

教学过程：

一、

组织教学，师生问好

2/4 1=C 5·6 5 4 | 3 5 | 1 — | 1 —| 1 2 3 4 | 5 — | 1 5 1 5 | 5 4 3 2 | 1—

‖

同学 们 好~ 您好! 您好! 老

师 您 好! 师:小朋友们,欢迎大家来到刘老师的音乐课堂,上课之前,请小朋友们跟老师一起来活动一下,怎么活动了?!大家先看老师怎么做,你们就跟老师一起做好吗?(生:好) 播放《身体音阶歌》,第一遍老师示范,学生学做,第二遍老师和学生一起做

师:刚才刘老师和大家一起,跟我们的七个音乐小精灵一起来做了热身操,接下来我们就要请出我们这七个可爱的好朋友,可是他们可调皮了,躲在了一首好听的歌曲里,接下来让我们边听边把这七个顽皮的小家伙找出来吧! 二、歌曲欣赏

播放音频《DO RE MI》(中间有三遍,第一遍学生听,第二、三遍带领学生做科尔文手势) 师:好听的歌儿听完了,小朋友们,你们找到他们了吗?(生:找到了) 师:他们是谁呢?请小朋友们一个一个跟着老师的琴大声的喊出他们的名字好吗?(生:好) 学生找出1—7七个音,教师展示PPT (幻灯片4、5) 师:小朋友们太棒啦!把这七个调皮的家伙都给找出来了,今天我们班也有七个小朋友中了音乐魔法,变成了这七个小朋友样子,接下里,让我们大声的喊出她们的名字,让我们来到我们的面前好吗?(生:好)

师:DO在哪?生:DO DO DO 师:RE在哪?生:RE RE RE ····

师:SI在哪?生:SI S ISI 请戴着1—7头饰的小朋友来到讲台上依次从1—7站好

师:他们七个,是赵老师的好朋友,天天都会陪伴我,他们从1—7排列,就像走阶梯一样,所以他们叫音阶,由下往上走叫做上行,由上往下走就做下行。那么他们中了这七个顽皮的家伙的魔法,要怎么杨才能解除自己身上的魔法,变回自己了?他们必须啊去找到自己最最要好的的音名朋友,并且让下面的小朋友达成唱出他们的名字才能解除。

(唱名找音名,从DO开始,依次找朋友) 学生找出戴着阿拉伯数字中代表每个音符的数字头饰的小朋友,成对站!音符回座位, 数字留在台上

师:小朋友们,你们认识他们吗?(生:认识) 师:他们在数学里面是1、2、3、4、5、6、7,在音乐里面,他们就是我们常会打交道的Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si,接下来,赵老师要跟他们做个游戏, 听音传花

师:现在游戏开始

老师弹奏《音阶歌》的旋律,进行游戏

师:我们的游戏做完了，通过刚才的小游戏,小朋友们你们认识和记住这七个好朋友了吗?(生:记住了) 师:真棒,那么接下来,这七个小音符打乱了他们原来的1、2、3、4、5、6、7的顺序,组成了一首好听的歌曲,我们一起来听一下

三、教唱（幻灯片6）

播放《音阶歌》第一遍 师:小朋友们,好听的歌曲听完了,是不是有点熟悉呢?(生:是的) 师:是的,刚才我们的“听音传花”的游戏中,刘老师弹奏的就是这首歌,那么请小朋友告诉赵老师,如果小朋友来唱这首歌,你们会怎么来演唱呢?赵老师现在模仿两个小朋友来唱这首歌,你们觉得,应该怎么唱才对??(第一个,有气无力的演唱,第二个,欢快自由的演唱) 师:小朋友们,刚才赵老师模仿的两个小朋友演唱,你觉得那个小朋友的演唱更打动你啊?(生:第二个) 师:是的,我们唱这首歌曲的时候,应该是很欢快活泼的,那么接下来请小朋友们一起来学会这首好听的《音阶歌》,好不好?刘老师的琴弹一句,请小朋友们欢快活泼的用La来模唱一句 师:接下来,老师想请小朋友们跟着老师,让你们的手指,跟着《音阶歌》中的音符朋友们来做做运动,怎么做呢?像老师这样(手指画出歌曲的音的走向) 师:刚才小朋友跟老师一起做了手指的运动,谁能告诉老师,从老师画的图上看来,这是在做什么运动啊??(生:像是在爬山) 师:是的,就像手指再跟着音乐在做爬山运动,我们这首好听的《音阶歌》,他的旋律走向就是这样的,那么接下来,请小朋友们跟老师一起来唱唱这些小音符组成的《音阶歌》旋律

第二遍,教唱旋律 师:小朋友们学的真快,接下来,我们把歌词带进去就变成了这首好听的《音阶歌》, 小朋友们跟老师一起来学唱一遍吧! 第三遍,教唱歌词 师:小朋友们,刘老师教了几遍了,你们学会了吗?(生:学会了) 师:那么接下来,老师想请小朋友们跟着刘老师一起来复习一下我们以前学过的科尔文手势,(复习手势一遍) 师:接下来,老师想请你们唱出刘老师做的手势(幻灯片7) 用科尔文手势做出

《音阶歌》的旋律,学生唱出来 师:小朋友们真棒,接下来,就让我们一起来唱这首好听的《音阶歌》,刘老师唱歌词的部分,你们唱小音符的部分 (时间充裕,进行分组演唱,分成两组,一组唱歌词的部分,一组来唱音符的部分) 师:接下来让我们跟着音乐,用最好听的声音来演唱一遍这首好听的《音阶歌》 师生齐唱 师:小朋友们,我们刚才学唱这首歌的时候,有几个可爱的小家伙被我们教室好听的音乐吸引过来了,他们也想学唱歌,我们看看他们是谁?!(幻灯片8) (播放PPT) 小黄鸭来唱歌,嘎嘎嘎嘎嘎,你也唱我也唱,嘎嘎嘎嘎嘎,唱什么,嘎嘎嘎嘎,唱什么,嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

模仿小动物,进行歌词创编,演唱的时候,记得加入手势,课堂氛围热烈一点

这是小鸭子来唱《音阶歌》了那么,小朋友们还想请哪些小动物来一起唱歌了? (歌词创编,小青蛙,小花猫叫声来演唱《音阶歌》) 师:今天我们的音乐课上,来了这么多的好朋友。今天你们开不开心啊??(生:开心) 四、总结

师:刘老师今天也很开心,今天的音乐课就要结束了,在今天的音乐课堂上,赵老师介绍你们认识的七个好朋友你们都认识和记住他们了吗?(生:记住了)老师希望你们能跟他们成为好朋友,那么最后让我们在好听的音乐中,结束我们这一节音乐课吧!(幻灯片9) (播放音乐《音阶歌》,在音乐中学生走出教室)