（演唱）数蛤蟆教学设计一等奖

《数蛤蟆》教学设计

炎陵县石洲学校

戴思遥

【教学内容】第九课演唱第一课时(湘教版二年级音乐) 【授课题目】数蛤蟆

【教学目标】

1、知识与技能：进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。 2、过程与方法：在音乐活动中培养学生积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己多生活的热爱之情，通过创编歌词和歌曲创编、表演动作培养学生的创新精神。 3、情感态度与价值观：通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。通过创编活动，激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的学习态度及勇于创新、乐于合作的精神。感受音乐与生活的密切联系，感知音乐魅力，提高兴趣与自信。

【教学重难点】

重点：能用轻松愉快的声音演唱童谣歌曲《数蛤蟆》

难点：连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧，创编歌曲

【教学方法】小组合作，自主探究 【教学准备】ppt课件、电子琴、节拍道具等

【教学流程】 一、

情境导入

1、

小小歌唱家——热身小创编

1）

电子琴音乐旋律师生问好：音阶训练巩固音准

2）

复习上节课歌曲，然后请同学上台改编上节课歌曲《王老先生有块地》

提问：同学们，请你来当王老先生，你想在你的地里养什么你喜爱的小动物呢，用你的歌声表达出来吧！（请两位同学上台表演）

3）下面，请看戴老师的地里养了什么小动物，猜猜看！揭示今天的课题

（◆设计意图：通过复习歌曲，孩子们能熟练演唱歌曲，鼓励孩子们大胆创新创编歌曲，给孩子们多方面展示的舞台，充分调动学生的积极性，通过创编引出蛤蟆自然过渡到今天的课题——数蛤蟆）

二、探究新知

1、猜谜引入

1）师：今天老师给大家出一个谜语，请小朋友们猜一猜，谜底是什么？ 学生齐读：“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱。穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。”猜一种动物。

生：青蛙。青蛙还有一个好朋友，你知道是谁吗？

生：蛤蟆

师：真聪明！你是怎么猜到的？（请同学解释，培养同学们的分析和表达能力）有同学会说“伸出舌头抓害虫”从这里引导出青蛙是我们的好朋友，同学们应该怎么做？

生：应该保护它，爱护它。

师：那接下来我们用歌声来夸夸它（借用“幸福拍手歌”旋律改编，激发学生的学习兴趣）

2）我们一起去青蛙家做客，跟它打招呼吧！（12 34 5一个八度音阶练声）

（◆设计意图：以“呱呱呱”的声音来练声，激发学生的学习热情，音阶巩固训练以及发声练习，为探求新知和开展活动做好充分的准备）

2、探究活动一

师：我们来到蛤蟆家，它说先考考我们，答对它的考题才让我们进去，你们接受挑战吗？（引导学生自信地参加“节奏训练大闯关”）

（◆设计意图：通过培养学生听辨能力和记忆力，巩固前面所学的八分音符节奏以及本节课重点学习的一拍四个十六分音符节奏，鼓励引导学生自信大胆展示自己）

3、探究活动：我问你答——有节奏地朗读歌词

1）师：来到蛤蟆家，蛤蟆给我们准备了丰盛的食物，为了表达我们的谢意，我们给它多表演几个节目好不好？

生：好……

师拿着节拍器，问：一只蛤蟆几张嘴？生：一张嘴（学生可能会没有节奏地回答，师引导学生跟着老师给的节奏回答）

接着问：几只眼睛，几条腿（学生能慢慢地有意识跟着节奏回答）

2）师：看着黑板的歌词，有节奏朗诵，老师朗诵红色部分，同学朗诵白色部分，重点教学十六分音符节奏歌词的把握

3）师生一起合作完成，第二遍请同学们拿着鼓棒边打节奏边朗诵歌词

4）小组合作练习，注意引导学生一拍四个十六分音符的节奏练习

5）展示环节（点评节奏出现的问题）

6）讲析歌词重点

蛤蟆不吃水，太平年（师：蛤蟆为什么不吃水？引导学生思考：因为蛤蟆把害虫全给吃光了，吃得饱饱的，就喝不下水了。生：害虫都吃光了，庄稼就有好收成啦）

荷儿梅子兮，水上漂（四川方言，因为这是一首四川童谣）

（◆素材来源：教师准备学具

◆设计意图：充分培养学生动手实践和小组合作探究能力，通过设计和练习学生们能分辨八分音符和十六分音符节奏，能自信地在同学们面前展示自己对音乐的热爱。）

4、热情演唱

1）师生合唱：跟着老师的伴奏旋律一起唱一遍，引导学生感受旋律的特点和歌曲的情绪把握

2）生齐唱，加快一点速度，用你的感受用心去唱

3）男女分唱（红色部分女生唱，白色部分男生唱，考考反应能力）

（◆设计意图：学生再反复练唱过程中，体会歌曲音乐风格和感情特点，能用自己美妙的声音去表达对音乐的理解。）

三、创编活动：

活动一：数蛤蟆 1、师：真厉害，小朋友们在这么短的时间里就已经背唱出来了。小蛤蟆们可高兴了，它们还有问题要考考小朋友们，大家愿意接受挑战吗？（出示数蛤蟆）

2、师问：两只

蛤蟆 | 几张

嘴 |几只

眼睛 | 几条 腿|乒乓

乒乓|跳下

水|……

生答：两只

蛤蟆 | 两张

嘴 |四只

眼睛 | 八条 腿|乒乓

乒乓|跳下

水|……

3、看来问题已经难不倒你们了，那你们能不能把三只蛤蟆也唱一唱呀？ 4、一个一个考同学，最后请四位同学上台表演

活动二：客家话创编表演数蛤蟆

引导同学们用我们自己的客家方言演唱数蛤蟆，体验方言歌曲的趣味性和浓厚的地域风格

5、欣赏广东客家歌谣《月光光》，结合我们本地客家方言，谈谈你的感受

（◆设计意图：通过创编培养学生的创新能力，锻炼学生的发散思维，同时在引导学生用本地方言客家话改编，既增加了课堂的趣味性，也灌输地域文化知识教育，两全其美。）

四、总结提升

1、课堂小结：德育教育，教育学生要保护和爱护青蛙

2、说说你在本堂课的收获。